中國電化教育

2022年08期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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確保人工智能服務(wù)共同利益，促進(jìn)教育系統(tǒng)變革 摘要：人工智能作為推動(dòng)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，彰顯出變革教育的巨大潛能。在科技與教育雙向賦能的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，聯(lián)合國教科文組織在2021國際人工智能與教育會(huì)議上發(fā)布了《人工智能與教育：政策制定者指南》出版物。首先，該文介紹了《指南》...
可解釋人工智能在教育中的應(yīng)用模式研究 摘要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，以深度學(xué)習(xí)為代表的復(fù)雜人工智能模型開始被逐步應(yīng)用于各類智能教學(xué)系統(tǒng)和平臺(tái)。然而，這類復(fù)雜人工智能模型通常需要從海量數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)隱含特征與規(guī)律，導(dǎo)致其決策過程的不透明性，通常難以向用戶提供清晰且易理解的解釋，進(jìn)...

智能技術(shù)賦能學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)：框架設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑 摘要：理論上寄予學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的厚重期望與實(shí)踐中推進(jìn)的簡單化處置，使得綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)難以真正發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)等作用。智能技術(shù)所具有的“感知、連接、計(jì)算和處置”優(yōu)勢，已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)變革與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵要素，更為彌合綜合素...
元宇宙的社會(huì)熱議與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理性思考 摘要：元宇宙熱議引發(fā)教育關(guān)注，越來越多的人將元宇宙視為全新領(lǐng)域并衍生了“教育元宇宙”新概念。在教育信息化邁入數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，我們有必要對(duì)元宇宙本質(zhì)及其教育價(jià)值進(jìn)行思考與商榷。為此，該文在評(píng)述已有研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞“元宇宙本質(zhì)是什么 ”...
基于設(shè)計(jì)的研究與教育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)用 摘要：如何設(shè)計(jì)科學(xué)、有效、有趣的教育游戲現(xiàn)已成為教育游戲研究的關(guān)鍵所在，基于設(shè)計(jì)的研究能夠通過設(shè)計(jì)的方式解決真實(shí)情境中的復(fù)雜問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的雙重提升，對(duì)于這一關(guān)鍵問題的突破具有重要意義。該文梳理了基于設(shè)計(jì)的研究的特征與階段模型，并據(jù)此...
混合式勞動(dòng)教育：數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)教育新形態(tài) 摘要：勞動(dòng)教育是一種以立德樹人和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想、以發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)、技能和能力以及個(gè)人社會(huì)意義為目的的教育活動(dòng)。作為新時(shí)代的勞動(dòng)教育，必然會(huì)受到數(shù)字化等外部環(huán)境的影響，因此混合式勞動(dòng)教育應(yīng)運(yùn)而生?；旌鲜絼趧?dòng)教育以混合式教學(xué)思想為...
職業(yè)本科教育的“中國模式”探索：基于德國、英國、日本實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟示 摘要：發(fā)展職業(yè)本科教育是完善我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量普及，變革人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重要途徑。當(dāng)前，我國職業(yè)本科教育辦學(xué)規(guī)模正在不斷擴(kuò)大，但也表現(xiàn)出辦學(xué)定位模糊，邏輯原點(diǎn)證成缺失；辦學(xué)形式多樣，但校企合作創(chuàng)新力度較弱；...

基于活動(dòng)理論的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)模型建構(gòu) 摘要：課堂量化研究是現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)發(fā)展日益活躍的領(lǐng)域，在信息技術(shù)日益豐富的課堂環(huán)境下，現(xiàn)代課堂的生成性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性使得傳統(tǒng)量化研究難以深層次揭示和解釋課堂中的教與學(xué)行為，也難以高層次理解課堂教學(xué)育人價(jià)值與教學(xué)績效，因此建構(gòu)基于活動(dòng)理論的現(xiàn)...
促進(jìn)高階思維的融入思政元素的混合式教學(xué)效果研究 摘要：融入思政元素的教學(xué)目標(biāo)旨在實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變，促成“學(xué)為小我”向“學(xué)為大我”的學(xué)術(shù)志向提升，使專業(yè)教育與思政教育相互促進(jìn)，雙向提升。該研究基于對(duì)《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用》專業(yè)課程思政教...
大規(guī)模私有在線課程微觀交互行為模式探究 摘要：隨著在線學(xué)習(xí)的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)積累了大量的學(xué)習(xí)者微觀學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)。越來越多的研究人員提出利用這類由技術(shù)支持的數(shù)據(jù)來研究學(xué)習(xí)過程中交互行為的序列和時(shí)間模式，也就是行為序列模式的挖掘與研究。該文聚焦于大規(guī)模私有在線課程中的學(xué)習(xí)者微觀交...

數(shù)字教學(xué)法：一種數(shù)字時(shí)代的教學(xué)法及一種教學(xué)法的數(shù)字教材 摘要：教學(xué)法是實(shí)施教學(xué)實(shí)踐的一套原則和方法。它受社會(huì)、政治等外在要素的影響，同時(shí)又從外部環(huán)境中選取資源、工具等教學(xué)要素，安排和組織教學(xué)過程?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，正在從外部生態(tài)環(huán)境，以及內(nèi)在的教學(xué)構(gòu)成要素兩方面，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)法知...
數(shù)字教育資源校本化的研究、實(shí)踐與未來發(fā)展 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，教育部提出實(shí)施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，進(jìn)一步縮小“數(shù)字鴻溝”，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為教育改革的動(dòng)能，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源落地鄉(xiāng)村學(xué)校，是踐行教育數(shù)字...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中高校課程思政的困境與應(yīng)對(duì) 摘要：作為新興的育人理念，課程思政在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中存在缺少學(xué)情分析，目標(biāo)達(dá)成度難以測量，與專業(yè)內(nèi)容融合不深，“兩張皮”問題相對(duì)嚴(yán)重，教學(xué)模式不夠豐富，教學(xué)方法策略相對(duì)單一，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后或不評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏精準(zhǔn)等困境。為應(yīng)對(duì)這些困境，在教...
教育新基建賦能省域智慧教育平臺(tái)體系發(fā)展的研究與實(shí)踐 教育新基建是國家戰(zhàn)略，已轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤秸P(guān)心的數(shù)字化轉(zhuǎn)型重大工程，其中平臺(tái)體系新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要作為數(shù)字底座的核心基礎(chǔ)，平臺(tái)體系建設(shè)包含新型數(shù)據(jù)中心、教育數(shù)據(jù)應(yīng)用、平臺(tái)開放協(xié)同、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)各級(jí)各類教育平臺(tái)融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通...
智慧教育云平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用 一、引言近年來，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，人才需求、高質(zhì)量發(fā)展倒逼教育改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)和理念更新。另一方面，大數(shù)據(jù)促使人工智能與教育深度融合，變革教育模式，創(chuàng)新供給渠道。...
中小學(xué)STEAM課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的實(shí)證研究 有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教育主管部門進(jìn)行教育決策的基礎(chǔ)。面對(duì)跨學(xué)科的STEAM教育，如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能目前成為各國學(xué)界探討的重點(diǎn)話題。中國由于當(dāng)下的發(fā)展迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，從2001年開始在教育界引入STEAM教育。教...
基于人工智能與大數(shù)據(jù)的學(xué)生校本綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新生態(tài) 一、引言長期以來，我國對(duì)于中小學(xué)評(píng)價(jià)中存在著主要以智育為主、重視結(jié)果等問題，制約了素質(zhì)教育推進(jìn)與發(fā)展。自2020年《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《方案》）出臺(tái)，提出的“四個(gè)評(píng)價(jià)”既是評(píng)價(jià)方法的重要變化，更是評(píng)價(jià)理念的深刻轉(zhuǎn)變...
義務(wù)教育信息科技課程學(xué)生情感評(píng)價(jià)研究 2022年4月，教育部頒布《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“義教信科課標(biāo)（2022年）”），將信息科技課程獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)情境的真實(shí)性，評(píng)價(jià)主體多元化、方式多樣化、內(nèi)容全面化，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)與學(xué)習(xí)情感變化。我國信息技...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下區(qū)域聯(lián)盟綜合教研模式與實(shí)踐 一、研究背景 2019年11月，《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》強(qiáng)調(diào)教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，明確指出創(chuàng)新教研工作方式，因地制宜采用網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目研究等多種方式，積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革?！蛾P(guān)于“...
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展路徑與實(shí)踐 一、引言 2022年全國教育工作會(huì)議提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，這是“十四五”時(shí)期加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的國家戰(zhàn)略。3月28日，國家智慧教育平臺(tái)投入使用，吹響了以教育數(shù)字化戰(zhàn)略引領(lǐng)未來的號(hào)角，這是我國信息技術(shù)和教育融合發(fā)展的必然。在教育事業(yè)...
“雙減”背景下借助信息化挖掘教學(xué)中的美育 一、美育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與問題 2021年，“雙減”背景下“五項(xiàng)管理”“五大行動(dòng)”工作部署為學(xué)校美育帶來了前所未有的生機(jī)，但因教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，信息化引領(lǐng)缺位，導(dǎo)致實(shí)踐成效不明顯。主要原因是：資源融合欠缺。美育教學(xué)手段和資源單一。美育課堂信息...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴即興演奏教改策略探究 隨著我國教育改革的不斷深入，將各類新技術(shù)、新設(shè)備，融入教育，更好地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，已成為各學(xué)科研究的重點(diǎn)。在此背景下，擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”研發(fā)能力的各個(gè)廠家，也研發(fā)出了一大批適合音樂教學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”工具，并在鋼琴即興演奏教學(xué)中逐漸發(fā)揮作用。比如...
前沿信息技術(shù)支撐職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的三重路徑 近年來，包括電子課本、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、開放式電子徽章認(rèn)證學(xué)習(xí)等在內(nèi)的前沿信息技術(shù)，在部分職業(yè)院校得到了運(yùn)用。早在2012年3月，教育部就頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出要搭建起具有中國特色的教育信息化體系，助力教育信...
人工智能與音樂教育的深度融合與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 人工智能正在全社會(huì)得到廣泛應(yīng)用，對(duì)包括音樂教育在內(nèi)的全門類教育實(shí)踐活動(dòng)的開展都產(chǎn)生了重要影響。音樂作為反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感、較語言更為古老的藝術(shù)門類，在人工智能場域中可以吸收更多新的元素，借此可以改變音樂教育教學(xué)的內(nèi)容，還能夠改變音樂編寫、...
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及資源在俄語語言文學(xué)教育中的應(yīng)用 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)在俄語語言文學(xué)教育中發(fā)揮了巨大潛力，當(dāng)前已成為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的主流方向。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和資源，不僅能為學(xué)生提供立體化、多元化的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境，也提高了教師在教學(xué)過程中的靈活性和針對(duì)性，具有傳統(tǒng)教學(xué)...
新媒體技術(shù)對(duì)語言翻譯教學(xué)的影響探討 學(xué)科融合是新時(shí)期學(xué)科探索與發(fā)展的主流方向，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與普及推動(dòng)了當(dāng)代語言翻譯教學(xué)的變革與創(chuàng)新。一方面，計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)拓展了語言翻譯教學(xué)的內(nèi)容，為語言翻譯教學(xué)課程容量的提升、教學(xué)內(nèi)容多樣性的提升了大量的信息支持；另一方面則是計(jì)...
新媒體技術(shù)下的戲劇藝術(shù)教育發(fā)展路徑 在新媒體技術(shù)下，戲劇藝術(shù)能夠?yàn)橛^眾帶來更為直觀的觀看體驗(yàn)，借助其全新的表達(dá)方式和新型的敘事形式，為觀眾帶來愉悅的享受和教育啟迪。本文參考《基于新媒體平臺(tái)的戲曲傳承與推廣研究》（東北師范大學(xué)出版社2018年版）一書，以戲曲傳承推廣為目標(biāo)，結(jié)合...
新課程新高考背景下教與學(xué)高峰論壇 為共同探討以信息技術(shù)助力高中學(xué)校教育教學(xué)變革，推動(dòng)新高考在河南平穩(wěn)落地，7月30日，新課程新高考背景下教與學(xué)高峰論壇在第四屆河南教育裝備博覽會(huì)期間舉行。本次論壇由中國電化教育雜志社、河南省教育資源保障中心主辦，科大訊飛股份有限公司協(xié)辦。教育...
第四屆河南省教育裝備博覽會(huì)在鄭州成功舉辦 7月29日，第四屆河南省教育裝備博覽會(huì)在鄭州開幕。本屆博覽會(huì)由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)、河南省教育廳指導(dǎo)，河南省教育資源保障中心支持，河南省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦。河南省教育廳黨組成員、一級(jí)巡視員、副廳長刁玉華到博覽會(huì)現(xiàn)場指導(dǎo)考察新裝備、新技術(shù)、...