職業(yè)本科教育的“中國模式”探索：基于德國、英國、日本實踐經(jīng)驗的啟示

打開文本圖片集

摘要：發(fā)展職業(yè)本科教育是完善我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要抓手，也是實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量普及，變革人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重要途徑。當(dāng)前，我國職業(yè)本科教育辦學(xué)規(guī)模正在不斷擴大，但也表現(xiàn)出辦學(xué)定位模糊，邏輯原點證成缺失；辦學(xué)形式多樣，但校企合作創(chuàng)新力度較弱；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)缺位，職業(yè)本科教育的獨特性羸弱等問題。然而，以德國、英國、日本為代表的發(fā)達(dá)國家，卻正在通過“雙元制”課程、學(xué)位學(xué)徒制、發(fā)展技術(shù)科學(xué)大學(xué)等途徑，積極探索本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。（剩余20222字）