大規(guī)模私有在線課程微觀交互行為模式探究

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摘要：隨著在線學習的發(fā)展，在線學習平臺積累了大量的學習者微觀學習行為的數(shù)據(jù)。越來越多的研究人員提出利用這類由技術(shù)支持的數(shù)據(jù)來研究學習過程中交互行為的序列和時間模式，也就是行為序列模式的挖掘與研究。該文聚焦于大規(guī)模私有在線課程中的學習者微觀交互行為，嘗試運用序列挖掘的方法來探討行為模式的演變，并對不同成就群體之間的模式進行了比較，揭示了高、低成就學習者群體的主要交互模式及其演變趨勢，并且就兩個群體的模式進行了比較。（剩余21799字）