目錄

教育部名欄——紅山文化·契丹遼文化研究

文化翻譯理論視域下紅山文化負(fù)載詞的英譯策略研究

摘 要：作為中國北疆地區(qū)比較早的史前文化遺存，紅山文化是史前文明的典型標(biāo)志。它不僅屬于中國人民，也屬于全世界，因此理應(yīng)被世界上更多的人了解與關(guān)注。然而，通過考察發(fā)現(xiàn)，紅山文化負(fù)載詞的英譯數(shù)量相對(duì)稀少，而且存在不同程度的硬譯、誤譯現(xiàn)象。本文以...

歷史與考古

康熙初年的西北局勢(shì)變化與清廷的應(yīng)對(duì)

摘 要：康熙十五年（1676），鄂齊爾圖車臣汗、楚琥爾烏巴什與噶爾丹的戰(zhàn)爭失敗后，巴圖爾額爾克濟(jì)農(nóng)等殘余勢(shì)力逃至清朝邊境，頻繁搶掠，引發(fā)清朝與西北邊疆的緊張局勢(shì)。本文深入剖析了康熙帝如何通過一系列政策與手段成功應(yīng)對(duì)邊境緊張態(tài)勢(shì)以確保西北地區(qū)...

呼倫貝爾地區(qū)史前考古工作回顧與思考

摘 要：呼倫貝爾地區(qū)的考古活動(dòng)自17世紀(jì)到現(xiàn)在已有數(shù)百年歷史，呼倫貝爾地區(qū)考古工作大致可分為三個(gè)階段：開創(chuàng)期，即帝國入侵伴隨著的考古調(diào)查到中華人民共和國成立前（17世紀(jì)中葉到1949年）；發(fā)展期，即中華人民共和國成立后到呼倫貝爾盟文物管理站...

品讀與推薦

區(qū)域史與社會(huì)治理研究的一部力作

摘 要：張宏利《宋代浙江沿海灘涂開發(fā)與區(qū)域社會(huì)治理研究》一書，就浙江官民開發(fā)沿海灘涂的動(dòng)因、具體形態(tài)、開發(fā)活動(dòng)與區(qū)域社會(huì)治理的演化、經(jīng)營海洋事業(yè)的樣態(tài)等方面進(jìn)行全方位、多視角的新觀察。作為學(xué)界首部關(guān)于宋代浙江沿海灘涂開發(fā)問題研究的專著，該書...

博士論壇

從“應(yīng)然”到“實(shí)然”：基層人大踐行全過程人民民主的實(shí)踐路徑研究

摘 要：全過程人民民主的提出，為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義民主政治建設(shè)指明了方向。自提出以來，全過程人民民主何以實(shí)現(xiàn)便成為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)?；鶎尤舜缶哂袕V泛的代表性和地方性，是通過人大代表制度踐行全過程人民民主的關(guān)鍵主體。文章著眼基層人大這...

文化開發(fā)與傳播

內(nèi)蒙古地區(qū)傳統(tǒng)文化資源特點(diǎn)及開發(fā)意義

摘 要：本文聚焦內(nèi)蒙古地區(qū)的傳統(tǒng)文化資源，分析其表現(xiàn)形態(tài)及特征，繼而總結(jié)出內(nèi)蒙古地區(qū)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)并推動(dòng)其成為內(nèi)蒙古地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)所具有的重大意義，以期為內(nèi)蒙古地區(qū)傳統(tǒng)文化資源發(fā)掘與利用提供前期研究成果。關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古傳統(tǒng)文化資源；資源特點(diǎn)...

紅山文化的宣傳策略研究

摘 要：紅山文化是華夏文明最古老的痕跡之一，紅山文化研究在近些年已取得了長足的進(jìn)展，但紅山文化宣傳工作的現(xiàn)狀卻不容樂觀。本文以美國學(xué)者H·拉斯維爾的5G模式為理論指導(dǎo)，探索了紅山文化的宣傳策略。 關(guān)鍵詞：紅山文化；宣傳；策略 中圖...

文旅融合背景下赤峰地區(qū)博物館臨時(shí)展覽的辦展趨勢(shì)研究

摘 要：伴隨著文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)合逐步深入，各地博物館作為地域歷史文化傳承、保存和展示的重要載體，也將迎來運(yùn)營模式的新變革，如何更好地發(fā)揮博物館的文化價(jià)值，并助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的齊頭并進(jìn)，成為行業(yè)內(nèi)所關(guān)注的重點(diǎn)話題...

藝術(shù)傳承與發(fā)展

二元制培養(yǎng)模式下閩劇新型活頁式教材的探索與開發(fā)

摘 要：閩劇是福建省的一種地方戲曲劇種，于2006年被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在傳承閩劇方面，地方高校具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它開創(chuàng)了一種“二元制”的培養(yǎng)模式，搭建了由職業(yè)院校、企業(yè)或院團(tuán)構(gòu)成的培養(yǎng)體系。在這種體系下，教材的開發(fā)成為關(guān)鍵因素，能夠有...

中國傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展

摘 要：文章首先探索了中國傳統(tǒng)音樂的精髓與多樣性，包括其歷史根源、文化內(nèi)涵和風(fēng)格的多樣性。其次，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧融合、音樂教育與文化普及的新策略，以及科技創(chuàng)新與藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合三個(gè)方面探討了中國傳統(tǒng)音樂傳承與發(fā)展的重點(diǎn)。最后，指出了中國傳統(tǒng)...

傳統(tǒng)音樂元素在現(xiàn)代流行音樂中的應(yīng)用與創(chuàng)新

摘 要：本研究深入探討了傳統(tǒng)音樂元素在現(xiàn)代流行音樂中的應(yīng)用與創(chuàng)新，研究涉及傳統(tǒng)音樂元素在現(xiàn)代音樂中的地位與影響、審美演變、技法創(chuàng)新，以及傳統(tǒng)樂器的現(xiàn)代表達(dá)與應(yīng)用。研究提出了一系列策略，包括文化融合、創(chuàng)新性的音樂編排和情感表達(dá)的加強(qiáng)，旨在促進(jìn)...

語言學(xué)研究

魯迅小說辭格教學(xué)策略探析

摘 要：辭格教學(xué)在小說教學(xué)中具有重要地位，它既有利于學(xué)生理解小說文本內(nèi)涵，又符合新課標(biāo)提出的相關(guān)要求，是提升學(xué)生語言能力的重要手段之一。本文通過分析魯迅小說作品中所運(yùn)用的辭格，提出相應(yīng)的教學(xué)策略。在小說辭格教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)遵循辭格教學(xué)的動(dòng)態(tài)性...

對(duì)漢語少聲調(diào)官話方言發(fā)展過程的思考

摘 要：部分漢語官話方言中存在著與普通話四聲調(diào)格局不同的兩聲調(diào)、三聲調(diào)格局現(xiàn)象，本文稱之為少聲調(diào)官話方言。前人對(duì)這種聲調(diào)格局形成的原因有過一些探討，如：受阿爾泰語系語言影響而導(dǎo)致的“阿爾泰化”或不同聲調(diào)調(diào)值較近而導(dǎo)致了合并。本文首先將漢語少...

思想政治教育研究

分眾化視域下偉大建黨精神的思想政治教育價(jià)值實(shí)踐路徑研究

摘 要：從思想政治教育的角度來看，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們?cè)诟锩窢幹行纬闪藗ゴ蠼h精神，極大地豐富了新時(shí)代思想政治教育方式，延伸并拓展了新時(shí)代思想政治教育載體，賦予了新時(shí)代思想政治教育嶄新的內(nèi)容，具有重大的時(shí)代價(jià)值。運(yùn)用分眾化理念探索弘揚(yáng)偉大建...

“三北精神”的基本內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值

摘 要：40多年來，“三北”工程建設(shè)者們聽從黨的召喚，在“黃沙遮天日、飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上接續(xù)艱苦奮斗中形成和發(fā)展的“三北精神”，是中華民族寶貴的精神財(cái)富?！叭本瘛眱?nèi)涵豐富，思想深刻。在新時(shí)代征程上，“勇?lián)姑⒉晃菲D辛、久久為功”...

課程思政研究

高校音樂表演教學(xué)中培育鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論與實(shí)踐

摘 要：習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要指示具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的偉大意義和普遍的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。我們的一切學(xué)習(xí)教育工作，都要為鑄牢中華民族共同體意識(shí)而盡心竭力。本文圍繞高校音樂表演藝術(shù)教學(xué)，就如何在教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)，以...

提升高校思政課教師數(shù)智化素養(yǎng)的三維探賾

摘 要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師作用不可替代。新時(shí)代對(duì)高校思政課教師提出了更高要求，其中數(shù)智化素養(yǎng)就是回應(yīng)教育數(shù)字化、思政課改革創(chuàng)新及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的重要因素。當(dāng)前高校思政課教師存在數(shù)智化...

黨的二十大精神融入大學(xué)英語課程思政教學(xué)素材建設(shè)

摘 要：把黨的二十大精神融入課程思政教學(xué)，教育引導(dǎo)大學(xué)生牢牢把握新時(shí)代十年偉大變革的重大意義、科學(xué)的世界觀和方法論、民族復(fù)興的使命任務(wù)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求，既是黨和國家永續(xù)發(fā)展的政治要求，亦是時(shí)代新人成長成才的時(shí)代要求，更是課程思政教學(xué)提質(zhì)...

高等教育教學(xué)研究

新媒體時(shí)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)培育的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：音樂素養(yǎng)即個(gè)體對(duì)音樂的理解、表達(dá)及鑒賞的能力，對(duì)于高校大學(xué)生而言，是其綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來，我們注意到大學(xué)生在樂理知識(shí)、作品欣賞等方面存在不足，音樂教育環(huán)境亦有待優(yōu)化。本文在探究大學(xué)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的提升策...

新時(shí)代高校美育工作的高效開展路徑研究

摘 要：在高等教育事業(yè)不斷發(fā)展背景下，我國針對(duì)新時(shí)代高校美育工作的推進(jìn)和發(fā)展提出了全新的指導(dǎo)意見，高校美育工作必須貫徹國家指導(dǎo)政策，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特征建立完善的美育課程體系，始終堅(jiān)持立德樹人的美育方向、建立五育協(xié)同的美育機(jī)制、兼顧學(xué)生...

新時(shí)代高職院校思政課實(shí)踐育人的創(chuàng)新路徑探析

摘 要：在踐行高職院校立德樹人根本任務(wù)的過程中，推動(dòng)思政教育實(shí)踐育人走深走實(shí)，借助多樣化的實(shí)踐育人活動(dòng)將思政課堂與社會(huì)大課堂有效地整合起來，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。文章主要論述了新時(shí)代高職院校強(qiáng)化思政課實(shí)...

基于激勵(lì)相容機(jī)制的應(yīng)用型本科院校課程教學(xué)改革探索

摘 要：本文圍繞宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有效性問題，闡述了高校課程教學(xué)中的激勵(lì)相容機(jī)制中的對(duì)象與目標(biāo)、約束框架和主體心態(tài)及其表現(xiàn)，分析了高校課程教學(xué)中的激勵(lì)不相容現(xiàn)象，提出了激勵(lì)相容機(jī)制下基于OBE理念的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，為應(yīng)...

高校學(xué)生管理中教育倫理問題的審視與反思

摘 要：當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作中不斷出現(xiàn)對(duì)學(xué)校形象產(chǎn)生負(fù)面影響的社會(huì)事件，一定程度上反映出高校個(gè)別教師存在嚴(yán)重的“師德”問題，也從側(cè)面反映了高校學(xué)生管理中教育倫理觀念存在一定問題?；诖?，文章從教育倫理學(xué)的角度針對(duì)高校學(xué)生管理中的倫理問題展...

學(xué)科教學(xué)研究生論壇

新時(shí)期高中語文議論文寫作教學(xué)策略研究

摘 要：本文通過對(duì)赤峰市某高中學(xué)生的議論文寫作情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)出現(xiàn)頭腦中沒有充分的材料、舉例論證單一、缺乏日常寫作練習(xí)、課后修改不到位等問題，為此本文提出了“新時(shí)期寫作巧命題、新時(shí)期寫作巧積累、新時(shí)期寫作巧論...

主題構(gòu)建下高中歷史問題教學(xué)法探究

摘 要：隨著我國基礎(chǔ)課程改革的不斷深入，培育學(xué)科核心素養(yǎng)成為航標(biāo)。實(shí)際中，歷史教學(xué)面臨著內(nèi)容多、講不透、理解要求高等問題，歷史教學(xué)實(shí)踐必須做出積極應(yīng)對(duì)。鑒于統(tǒng)編版高中歷史教科書綱要化的特點(diǎn)，可以著力從構(gòu)建主題與問題教學(xué)融合的角度開展適度創(chuàng)新...

試論中學(xué)歷史教師素養(yǎng)的建構(gòu)

摘 要：依據(jù)中學(xué)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)的要求，中學(xué)歷史教師必須達(dá)到歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。本文著重論述中學(xué)歷史教師的基本素養(yǎng)，從培養(yǎng)中學(xué)歷史教師的理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，到培養(yǎng)中學(xué)歷史教師的知識(shí)和專業(yè)技能素養(yǎng)，及培養(yǎng)中學(xué)歷史教師愛國和奉獻(xiàn)素養(yǎng)等方面...

創(chuàng)新導(dǎo)向下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷深入，古詩詞教學(xué)策略研究與創(chuàng)新成為小學(xué)語文教學(xué)改革的必然要求?；趯?duì)名師古詩詞教學(xué)課例的分析，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，文章提出注重誦讀品味、領(lǐng)悟詩句韻味，拓展相關(guān)知識(shí)、豐富文學(xué)素養(yǎng)，錨定詩眼關(guān)鍵、發(fā)展想象能力等...

小學(xué)語文實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：本文對(duì)如何在教學(xué)中落實(shí)實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行研究。首先，本文通過課標(biāo)分析，認(rèn)為該任務(wù)群的目標(biāo)指向語言運(yùn)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)整合與進(jìn)階，教學(xué)提示指向情境、活動(dòng)和評(píng)價(jià)；其次，認(rèn)為立足統(tǒng)編教材進(jìn)行該任務(wù)群的教學(xué)設(shè)計(jì)有三種樣態(tài)，其中基于...