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基于激勵相容機制的應用型本科院校課程教學改革探索

——以金融類專業(yè)宏觀經濟學課程為例

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摘 要：本文圍繞宏觀經濟學課程教學質量評價的有效性問題，闡述了高校課程教學中的激勵相容機制中的對象與目標、約束框架和主體心態(tài)及其表現(xiàn)，分析了高校課程教學中的激勵不相容現(xiàn)象，提出了激勵相容機制下基于OBE理念的宏觀經濟學課程教學路徑設計，為應用型本科院校課程教學質量改進進行了有益的教學實踐探索，達到了較好的教學改革效果。（剩余6797字）

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