目錄

基礎精講

解讀物理學中的“輕”字

【摘要】“輕”字是科學的抽象，理想化的模型，不同場合有不同的理解.本文結合四個典例，作分析探討，以使學生理解物理學中“輕”字的含義，構建正確的物理模型，突破“輕”之難點. 【關鍵詞】輕桿；輕環(huán)；輕絲綢；輕板 輕桿、輕環(huán)、輕絲綢、輕板是物理學...

巧用“動態(tài)圓”思想處理兩類粒子源問題

【摘要】磁場中的粒子源是很多學生感覺比較抽象的問題，本文對此類問題做分類講解，讓學生掌握兩類粒子源發(fā)射粒子的特點，所發(fā)射粒子的運動規(guī)律，以典型例題的形式深入分析并做題后反思，讓學生學會總結此類問題，遇到實際問題有清晰的解題思路. 【關鍵詞】...

“教學太陽系儀”的設計與應用

【摘要】人教版高中物理“萬有引力與宇宙航行”一章介紹了行星和衛(wèi)星的運動原理，但由于當前高中物理天體運動部分的教具匱乏，導致該部分教學效果欠佳，筆者在現有的教具研發(fā)工作的基礎上，再參考英國格林尼治天文臺的太陽系儀，制作了教學太陽系儀.本教具較...

加強學生思維訓練,提升解決問題能力

【摘要】科學思維是基于經驗事實建構物理模型的抽象概括過程，是分析綜合、推理論證等方法在科學領域的具體應用.根據學生思維的特點，在高三物理專題復習教學中采取科學的方法，在解決問題的思路和方法上對學生進行系統(tǒng)的有針對性的啟發(fā)和引導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成...

解題方法

借助物理實驗習題,提升學生解題思維

【摘要】實驗習題是高中物理的重要習題類型，是高考的必考題型.為使學生盡快找到解題思路，提高解題能力與解題效率，教師應結合物理實驗習題解題過程的展示與剖析，促進學生圖象思維、等效思維、守恒思維得到更好的鍛煉與發(fā)展. 【關鍵詞】高中物理；實驗習...

遞推歸納法在高中物理習題解答中的應用

【摘要】遞推歸納法是一種數學方法，能夠根據一定的邏輯關系進行原理或結論的推導，有著簡單高效、重復性強的優(yōu)勢.高中物理學中利用遞推歸納法對于提升學生的解題能力有著積極的促進意義.本文結合高中物理典型案例對遞推歸納法的結題過程進行展示，以期為學...

巧借微元法解答物理題

【摘要】微元法是物理解題的有效方法之一.物理習題靈活多變，在一些習題中參數變化時，學生利用所學知識解答難度較大.對于此類問題，教師需要讓學生轉變解題思路，對物理量進行分解，提高學生解題效率與質量.因此，在物理課堂中，教師注重微元法理論以及運...

借助能量守恒,解答物理難題

【摘要】能量守恒屬于高中物理課程體系中的一個重要知識點，其并非孤立存在的一個知識，而是同不少物理知識都存在著一定的聯系，在解決一些高中物理試題時均能夠起到十分關鍵的作用.在高中物理解題訓練中，當遇到一些難度系數較高的試題時，教師可指導學生借...

高中物理電磁學的解題方法

【摘要】高中物理知識體系十分龐大，還較為繁雜，有著自身的結構，雖然電磁學自成一章，但是同力學知識與能量守恒定律有所關聯，要聯合起來加以整合后進行講述，涉及的題目更是靈活多變，要用到大量的定律與準則，對學生的知識綜合運用能力與解題水平均有著較...

高考高分之路

高考中有關電場強度的常見考查類型

【摘要】高考中，電場力和電場能的性質是重要考點，其中電場強度是該重要考點的基礎物理概念，能否深刻掌握電場強度的概念對于解決電場力和電場性質的相關問題至關重要.本文結合歷年高考真題，總結出電場強度的常見三種題型進行分析，希望幫助學生掌握有關電...

優(yōu)化課堂方法

基于發(fā)展科學思維的高中物理課堂教學

【摘要】科學思維是高中物理核心素養(yǎng)之一，作為本輪教育改革的重點，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為高中物理教學指明了方向，近兩年廣西高考中也體現出對學生科學思維能力的高要求.本文結合教學實際，對科學思維的內涵以及如何培養(yǎng)學生科學思維的教學策略進行探討. 【關...

任務驅動法在高中物理教學中的創(chuàng)新性運用

【摘要】近幾年來，隨著社會的高速發(fā)展，我國教育事業(yè)實現了全面的改革與創(chuàng)新.在現代化教育理念下，要求廣大教育工作者革新教育理念、創(chuàng)新教學方式，充分發(fā)揮學生在課堂中的學習主動性，讓學生學習相應的知識，并提升學生的核心素養(yǎng).傳統(tǒng)高中物理教學過于注...

基于“問題生成與解決”的物理概念教學研究

【摘要】本文闡述筆者對基于“問題生成與解決”的物理概念教學理解，并結合教學實踐對基于“問題生成與解決”的物理概念教學進行實例分析． 【關鍵詞】高中物理;課堂教學;電場強度 在物理教學中，由于教學設計有限，且教學過程善變，這使得物理課堂教學既...

新課改后探究式教學法在高中物理教學中的運用分析

【摘要】本文通過闡述探究式教學方法在高中物理教學中的應用，分析現階段高中物理深化開展探究式教學的方法.從教學實際出發(fā)，進一步推動高中物理教學方式的合理化發(fā)展，從而通過高中物理教學引導學生學會科學地了解、探尋自然世界的方法. 【關鍵詞】探究式...

淺析高中物理教學改革的嘗試與思考

【摘要】過去高中物理教學多用的是以知識點為核心的教學模式，但這樣的模式已經不能滿足目前的教學需求.所以，在目前的高中物理教育中，新課程標準的實施對培養(yǎng)學生的核心素質提出了新的要求.這就需要將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的內容融合到教育中去.本文對高中...

新課改下高中物理教學中的問題及有效對策研究

【摘要】在新課改視角下，傳統(tǒng)高中物理課程中存在的一些弊端已然逐漸顯現，課堂質量偏低、學生積極性較差的問題依然存在，這些都嚴重影響著物理學科的教學成效.而在新高考政策的沖擊下，高中物理教學模式發(fā)生了重大改變，如何實現學生實踐操作能力與知識水平...

教學思想實踐

高中物理模型的建構及教學方法探討

【摘要】在物理學習中，通過模型的建構及運用，可以讓學生對物理知識的本質有深度了解，促進學生科學思維發(fā)展.同時，學生在實踐中也能更好地運用物理知識解決實際問題，強化學生的綜合運用能力.本文就高中物理教學中模型構建教學方法進行全面分析. 【關鍵...

基于深度學習的高中物理教學分析

【摘要】我國近年來一直在深入開展教育改革工作，希望能在有效的時間內提升教學質量，并促進學生的素質和能力全面發(fā)展.深度學習也是在這樣的環(huán)境下形成的學習理論，主要強調的是學生學習之間的關聯性，目的在于培養(yǎng)學生的知識運用能力和綜合能力.本文主要對...

基于深度學習視角下的高中物理教學研究

【摘要】深度學習是學生深入思考、發(fā)展高階思維、提升學習能力的關鍵.相較于初中物理教學，高中物理課中的知識深度以及廣度均有所增加，知識構成也更為復雜，要求學生具備較強的思維邏輯，能夠在知識學習中進一步地思考與探索，敢于質疑與實踐驗證，抓住物理...

問題教學法在高中物理教學中的應用

【摘要】在當前社會環(huán)境下，對于人才的需求量在不斷增加.為切實提高人才培養(yǎng)的質量，促進學生全面發(fā)展，在現代化教學中，需要教師遵循素質教育理念，發(fā)揮學生在學習中的主體地位，讓學生自主學習，促進學生全面發(fā)展.在這一背景下，對教師的教學方式和教學能...

高中物理分層教學的相關思考

【摘要】社會在不斷進步，我國的教育理念與教學方式正在改變，從傳統(tǒng)教學模式正在向現代化的以人為本的素質教育模式轉變.目前很多課堂仍存在“滿堂灌”“一刀切”等現象，可個體的成長環(huán)境不同，總會存在差異，就高中物理來說，不同學生對知識的理解也存在一...

教學經驗交流

探究式教學法在高中物理教學中的實踐應用

【摘要】物理是高中課程中的重要學科，在高考中所占分值較大，因此，物理教師應該通過探究式教學法提高學生的物理學習成績.探究式教學法是以學生為主體，教師通過創(chuàng)設問題情境和啟發(fā)學生進行自主思考，從而幫助學生更好地學習物理.在高中物理教學中運用探究...

高中物理教學生活化情境的創(chuàng)設探索

【摘要】近年來，隨著素質教育的深入推進和普及，對各科目的教育教學提出了更高的要求.尤其對于高中階段的教學工作而言，更應該進一步做好教學策略的優(yōu)化工作，以實現更高質量的教學目標.而物理學科是一門重要的科學探索學科，其知識內容具有一定的抽象性和...

高中物理教學中激發(fā)學生學習興趣的策略

【摘要】在新課程教育改革的推動下，高中物理教學成為重點改革課程，在高中物理教學中，教師應該摒棄傳統(tǒng)的教學方法，合理運用創(chuàng)新型教學方法，培養(yǎng)學生的深度思維意識和物理探究精神，從而激發(fā)學生對于物理知識的學習興趣，培養(yǎng)學生的物理學習能力，滿足學生...

高中物理新教材背景下情境教學的實踐研究

【摘要】由于物理屬于理科，且具有理論與實踐相結合的特點，所以在學習過程中學生很容易出現理解不了知識的情況.為了解決這一問題，教師可以嘗試引入情境教學，結合新教材調整教學手段，進而調動學生積極性且使其獲得一定體驗，最大限度地提高物理教學的效率...

新課改下高中物理教學中的問題及有效對策

【摘要】在新一輪的新課改中，高中物理的教學做出了明確的規(guī)定，并強調提高學生的物理素質，注重培養(yǎng)學生的邏輯思考能力.然而，仍有部分教師還在使用著傳統(tǒng)的物理教學方式，沒有尊重學生的學習主體地位，這就導致當前高中物理教學存在諸多問題.物理教師要對...

高中物理教學設計中關鍵能力的培育探究

【摘要】隨著素質教育的發(fā)展，我國的教學模式在近年來不斷更新，素質教育的受重視程度不斷提高，這意味著教師需要對傳統(tǒng)教學模式進行大刀闊斧的改革.高中物理作為高中時期學生學習的難點學科，是一門實踐和理論相結合的學科.但是在傳統(tǒng)教學當中其教學展現形...

實驗教學專欄

高中物理實驗教學改革的探索

【摘要】實驗是高中物理教學重要內容，亦是學生了解物理學、感受學習樂趣、增強學科素養(yǎng)的一大渠道.實驗教學能提質增效，能優(yōu)化高中物理育人效果.如何提升實驗教學水平，成為教師要解決的問題之一.本文通過探析高中物理實驗教學改革的策略，以期為提高高中...

“雙減”政策下高中物理實驗教學的改進研究

【摘要】隨著教育改革不斷發(fā)展，“雙減”政策背景下越來越多的教學科目都在發(fā)生積極改變.高中階段物理學科是重要的教學科目，通過加強物理實驗教學，幫助學生建立對知識的科學認知與深度掌握，利用趣味性實驗內容幫助學生提高學習積極性，以更加自主高效的形...

利用綜合實踐活動拓寬高中物理實驗教學

【摘要】物理實驗是高中物理教學中的重點內容，通過實驗創(chuàng)造實踐契機，對激發(fā)學生的物理學習興趣、全面培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)有著重要意義.但目前高中物理實驗教學存在現實困難，亟需扭轉實驗教學內容少、時間少、契機少的局面.本文從綜合實踐活動視角出發(fā)...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)

核心素養(yǎng)下的高中物理探究性實驗教學策略

【摘要】新教材實施以來，高中物理實驗數量明顯增加，課標對實驗的要求越來越高.文章對驗證性實驗與探究性實驗進行了比較，闡述了實驗教學對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)上功不可沒.以變壓器的教學設計為例，介紹探究性實驗教學的一般教學模式.并對核心素養(yǎng)下的高中物...

實驗與課堂教學結合培育學生學科核心素養(yǎng)研究

【摘要】培育學生學科核心素養(yǎng)是新課程改革提出的基本要求.物理是高中階段的主要科目之一，實驗作為教學過程中不可忽視的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)起到促進作用.物理核心素養(yǎng)理念的提出轉變了傳統(tǒng)的授課模式，為教師開展實驗教學活動提供了全...

教育技術與物理融合

運用“邏輯-拆分-重構”方法提升物理復習效果

【摘要】將有代表性的例題改編成一道由理論概念抽象成的題目，并借助移動終端發(fā)送給學生，并進行初步點撥（邏輯）.再按照每個物理量的導出，拆分成微結構單元，由學生在移動終端根據需要預習和學習查漏補缺視頻（拆分）.最后，將各結構單元整合，重現例題（...

高中物理“可視化”教學模式分析

【摘要】物理教學與實際生活密切相關，高中物理知識點邏輯性強、復雜程度高、計算難度大，部分學生學習起來難度較高.“可視化”教學應用可以降低知識難度，切實提升課堂的有效性.本文分析高中物理教學中“可視化”教學模式實施的可行性，并對“可視化”教學...

數理論壇

信息技術在高中物理探究教學中的應用探析

【摘要】在信息時代背景下，新課程改革中對信息技術的關注和推廣，要求廣大教師積極進行信息技術與學科教學融合的探索.物理探究教學更是需要信息技術的介入，在這個過程中會遇到各種挑戰(zhàn)，如需要深度備課以進行思維重構，需要注重學生的內在變化，以實現核心...