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【摘要】由于物理屬于理科，且具有理論與實踐相結合的特點，所以在學習過程中學生很容易出現(xiàn)理解不了知識的情況.為了解決這一問題，教師可以嘗試引入情境教學，結合新教材調整教學手段，進而調動學生積極性且使其獲得一定體驗，最大限度地提高物理教學的效率及質量.本文從問題情境、生活情境、實驗情境、媒體情境、交流情（剩余4224字）
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高中物理新教材背景下情境教學的實踐研究
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