教育實踐與研究·小學(xué)課程版

2024年12期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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探尋教育的星辰大海 在教育這片浩瀚的星海中，我們既是探索者，又是航行者。每一次對教育理論的深入感悟，每一次對教育現(xiàn)實問題的精準(zhǔn)提煉與點評，都如同在星海中點亮一盞明燈，為我們指明前行的方向。智慧的燈塔，照亮前行的道路。教育理論在教育的海洋中為我們指明方向。它匯...

遵循文體特征落實雙線目標(biāo) 摘要：學(xué)習(xí)文言文是為了弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在《精衛(wèi)填?！返奈难晕慕虒W(xué)中，教師要在充分尊重文言文文體特征的基礎(chǔ)上，緊扣雙線教學(xué)目標(biāo)要求，精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，注重誦讀，加強(qiáng)對學(xué)生文言文閱讀方法的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生能夠...
“雙減”背景下小學(xué)科普類整本書閱讀的實踐探究 摘要：科普類整本書閱讀是構(gòu)建和推動“語文+科學(xué)”雙維課程體系的實踐。在教學(xué)中，通過根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的科普讀物；借助導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課三種課型促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的形成；利用讀寫結(jié)合和活動延伸推動閱讀成果的內(nèi)化等措施，可以幫助...
運(yùn)用歸類法教好中高年級一類字 摘要：歸類不只是一種教學(xué)方法，更是一種靶向明確的目標(biāo)意識。教師在教學(xué)中，可按照結(jié)構(gòu)歸類法和部件歸類法對中高年級一類字進(jìn)行分類教學(xué)，同時結(jié)合學(xué)情緊抓技術(shù)點位訓(xùn)練，有的放矢，既能有效提高學(xué)生的書寫能力，又能提升課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)...
創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)語文學(xué)習(xí)情境促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 摘要：教育的目標(biāo)不僅是在課堂上傳授知識、學(xué)習(xí)理論、掌握技能及訓(xùn)練思維，還在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的實際能力。在語文教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，積極創(chuàng)建第二課堂，將課堂教學(xué)和社會實踐體驗相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊其視...
把脈教學(xué)提問增強(qiáng)課堂活力 摘要：提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂之舉，是助力學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)研究的力量之源。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于診脈，創(chuàng)新課堂提問的設(shè)計，努力讓提問更貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實與知識積累、經(jīng)驗積淀和思維水平等實際，使問題能成為學(xué)生知識學(xué)習(xí)探究活動的推進(jìn)器，...
小學(xué)信息科技計算思維培養(yǎng)的策略探究 摘要：計算思維包括抽象思維、算法思維、邏輯思維等方面的能力，在小學(xué)階段開展信息科技教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的核心素養(yǎng)。教師從問題驅(qū)動法、項目驅(qū)動法、案例教學(xué)法、游戲教學(xué)法、...
讓每個學(xué)生享受器樂學(xué)習(xí)的快樂 摘要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，小樂器扮演著舉足輕重的角色，而口風(fēng)琴攜帶方便，是一種簡單易學(xué)且被廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂的小樂器。通過視唱與吹奏相結(jié)合的教學(xué)方法與靈活的評價方式激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高演奏技能，讓學(xué)生感受器樂學(xué)習(xí)的快樂，...
基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探索 摘要：創(chuàng)造力是美術(shù)核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師從完善教育體制、改革教學(xué)方式、組織實踐活動、延伸訓(xùn)練維度、優(yōu)化評價形式的角度展開教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生提供更多思維啟發(fā)、方法學(xué)習(xí)、體驗強(qiáng)化、品質(zhì)提升、內(nèi)化加強(qiáng)的契機(jī)，讓學(xué)生在多元化實踐探索中拓寬...
“樂”引“趣”導(dǎo) 激發(fā)小學(xué)生勞動內(nèi)生動力 摘要：黨和國家高度重視學(xué)生的勞動教育，但各地中小學(xué)的勞動實踐整體效果欠佳，其主要原因在于家庭、學(xué)校、社會在勞動教育方面的軟化、弱化和淡化，使學(xué)生缺乏勞動的內(nèi)生動力，體驗不到勞動的快樂。而勞動的快樂來源于勞動創(chuàng)造的成果、社會的尊重和勞動...

數(shù)字技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新融合教學(xué)模式的設(shè)計與實踐 摘要：教育變革的核心在于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的革新，而推動這一革新的關(guān)鍵在于構(gòu)建數(shù)字技術(shù)與各學(xué)科創(chuàng)新融合的教學(xué)模式。當(dāng)前，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的核心是實現(xiàn)從教師為中心向教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的轉(zhuǎn)變，該轉(zhuǎn)變需運(yùn)用數(shù)字技術(shù)對教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)媒體...
讀者劇場在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的實踐例析 摘要：讀者劇場作為一種兼具朗讀與戲劇表演特色的語言教學(xué)方式，近年來在中小學(xué)英語教學(xué)中獲得越來越多英語教師的關(guān)注。教師旨在結(jié)合實踐案例，從讀者劇場的選材、改編、實施策略等角度呈現(xiàn)其在不同課型、不同文本體裁中的應(yīng)用過程及效果。關(guān)鍵詞：小...

打造小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新思考 摘要：創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。通過實施個性化教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展等多元策略，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，對促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升具有重要意義。關(guān)...
素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)概念教學(xué)范式的構(gòu)建與實施 摘要：概念是對事物本質(zhì)的反映、概括，并用詞或詞組表達(dá)，為遷移、應(yīng)用、建構(gòu)新知提供支架與基礎(chǔ)。基于概念認(rèn)知機(jī)制，構(gòu)建起概念產(chǎn)生、概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)化、概念總結(jié)五大概念教學(xué)基本環(huán)節(jié)與過程，以此促進(jìn)概念的內(nèi)化理解與外化應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)探究 摘要：為讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入小學(xué)英語教學(xué)，拓展構(gòu)建三至六年級小學(xué)英語教材配套融入資料并驗證其應(yīng)用于教學(xué)的適用性和有效性，由三明學(xué)院和三明市陳景潤實驗小學(xué)組成的聯(lián)合課題組進(jìn)行歷時兩年的理論研究與教學(xué)實驗。通過理論研究、教學(xué)實驗...

基于單元項目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐 摘要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑。單元項目式學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生通過項目驅(qū)動的探究式學(xué)習(xí)，融合多學(xué)科的知識與技能，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。以蘇教...