大學(xué)·思政教研

2022年03期

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《閱讀獨唱團(tuán)》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開

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馬克思共產(chǎn)主義思想的演進(jìn)及當(dāng)代價值探析 摘要：馬克思共產(chǎn)主義思想是一個不斷發(fā)展和完善的關(guān)于人類未來社會各方面特征及實現(xiàn)途徑的偉大構(gòu)想。這一思想具有重要的當(dāng)代價值，對其進(jìn)行研究具有重大的現(xiàn)實意義，能為中國特色社會主義建設(shè)提供理論支持，能夠更加堅定人們對共產(chǎn)主義的信仰，也為中國共...
馬克思主義國家學(xué)說及其當(dāng)代發(fā)展 摘要：馬克思、恩格斯的國家學(xué)說主要論述了三個方面的問題：第一，國家是為維護(hù)私有制而誕生的，其本質(zhì)是階級統(tǒng)治的工具;第二，國家具有階級統(tǒng)治和社會管理的雙重職能;第三，進(jìn)入共產(chǎn)主義社會，作為統(tǒng)治工具的國家將會消亡，作為管理職能的國家將繼續(xù)存...
馬克思社會發(fā)展理論的人本意蘊 摘要：通過對馬克思社會發(fā)展理論的研究，能夠發(fā)現(xiàn)“以人為本”是貫穿于馬克思社會發(fā)展理論的一條主線。馬克思社會發(fā)展理論以關(guān)注“現(xiàn)實的人”為出發(fā)點，以尊重人的主體性為核心原則，以實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展為價值旨?xì)w。文章主要對馬克思社會發(fā)展理論中...
習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神研究 摘要：統(tǒng)一戰(zhàn)線在黨的百年奮斗歷程中發(fā)揮了凝聚人心、匯聚力量的法寶作用。高校是國家統(tǒng)戰(zhàn)工作極其重要的陣地，總結(jié)黨百年統(tǒng)戰(zhàn)工作的歷史經(jīng)驗、理論精華以及內(nèi)在規(guī)律，對于做好新形勢新要求下的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作具有重要現(xiàn)實意義。百年來黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線的寶貴經(jīng)...
中國共產(chǎn)黨應(yīng)對國際挑戰(zhàn)的基本歷程與經(jīng)驗 摘要：中國共產(chǎn)黨自誕生之日起始終關(guān)注著外部環(huán)境的發(fā)展動態(tài)，并在對國際關(guān)系發(fā)展規(guī)律不斷深化認(rèn)識的過程中，形成了具有中國特色的對外關(guān)系處理經(jīng)驗和主張。中國共產(chǎn)黨在應(yīng)對國際挑戰(zhàn)具體實踐的過程中，具有認(rèn)識清醒、態(tài)度積極、目標(biāo)明確、定位清晰等特點...

鑄牢中華民族共同體意識研究綜述 摘要：在中央民族工作會議上，習(xí)近平總書記就民族發(fā)展工作主線問題指出：“在新時代的背景下，中華民族共同體意識的鑄牢是工作的主線，榮辱與共、休戚與共、命運與共、生死與共的共同體理念，是鑄牢共同體意識時主要引導(dǎo)和發(fā)展的方向，也是中國共產(chǎn)黨在面...
宿舍6S管理在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用探析 摘要：6S管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一種比較有效的管理模式，將其與醫(yī)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行充分融合，對于學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。在具體研究中，將6S管理模式應(yīng)用到醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中，在理解當(dāng)前醫(yī)學(xué)生6S管理文化...
思政課 “公民” 聯(lián)動共建機(jī)制解析 摘要：民辦高校在思政課的建設(shè)上存在自身發(fā)展的局限性。通過“公民”聯(lián)動共建，依托公辦院校優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源、師資隊伍、課程資源，可以為民辦高校的思政課建設(shè)和思想政治教育工作打開新局面。構(gòu)建思政課“公民”聯(lián)動共建機(jī)制是開展“公民”聯(lián)動共建思政課...
生命教育與高校思想政治教育的融合路徑 摘要：生命教育與思想政治教育融合有利于高校思想政治教育體系的革新，順應(yīng)了時代與社會的發(fā)展，能夠助力高校思政教育的發(fā)展，確保學(xué)生理解生命價值。目前，生命教育融入思政教育過程中存在教師隊伍融合意識薄弱、生命教育課程體系殘缺、家校社配合不足等...
重慶紅色資源與高校思政教育的融合路徑 摘要：紅色資源蘊含著豐富的思想政治教育價值，將紅色資源融入高校思政教育體系，對賡續(xù)紅色血脈，豐富思政教育內(nèi)涵;強(qiáng)化愛國主義情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀;突出立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要價值。本文在深入分析重慶紅色資源特點的基...
基于山西傳統(tǒng)壁畫文化構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育“雙循環(huán)”模式價值 摘要：山西傳統(tǒng)壁畫文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個優(yōu)秀分支，利用壁畫載體記載歷史，傳遞文化精神。本研究基于對山西傳統(tǒng)壁畫的研究，不斷發(fā)掘其文化內(nèi)涵，并探尋與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，使得思想政治領(lǐng)域不乏味、不枯燥，從而進(jìn)一步提升思政教育實效。...
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升高校思政課親和力的路徑研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是促進(jìn)中華兒女不斷進(jìn)步、砥礪前行的重要精神力量來源，也是我國高校思政課教育必不可少的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)。在高校思政教育的過程中，要牢牢把握傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的優(yōu)勢與作用，結(jié)合高校教育教學(xué)的目的，將二者緊緊結(jié)合在一起，并根據(jù)實...

廣州紅色文化融入大學(xué)生黨員理想信念教育的實現(xiàn)路徑探析 摘要：廣州紅色文化獨有的特點對大學(xué)生黨員樹立正確的理想信念有著重要的教育意義。高校教育者應(yīng)通過大學(xué)生入黨培訓(xùn)、黨日活動、黨課教育和校園文化發(fā)揮廣州紅色文化的教育作用、促進(jìn)作用、引領(lǐng)作用和傳承作用，在拓寬教育輻射的廣度、挖掘?qū)嵺`教育的深度...
新時代國防教育基礎(chǔ)理論及創(chuàng)新性研究 摘要：在國際形勢瞬息萬變的新形勢下，高校開展國防教育顯得尤為重要。國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。國防教育從根本上來說就是需要結(jié)合已有的教育理論將教育本身...
基于新時代公民意識的志愿者精神培養(yǎng)賦能大學(xué)生人格塑造提升作用探析 摘要：大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前志愿服務(wù)的主體。志愿服務(wù)體現(xiàn)了作為公民的基本素養(yǎng)，對大學(xué)生人格塑造能夠起到十分積極的作用，從完善人格、塑造品行、立德樹人的角度，高校要大力推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的社會化、多元化，通...
“00后”大學(xué)生道德認(rèn)同現(xiàn)狀及培育路徑研究 摘要：當(dāng)前“00后”大學(xué)生的道德認(rèn)同存在年級差異、性別差異、言行不一致等問題，其與高校立德樹人的最終目標(biāo)相悖。造成這部分大學(xué)生道德認(rèn)同危機(jī)的因素并不單一，其中社會大環(huán)境是影響大學(xué)生道德認(rèn)同水平的重要外因，學(xué)校道德教育體系在大學(xué)生的道德認(rèn)...
少數(shù)民族大學(xué)生的信仰問題與對策思考 摘要：少數(shù)民族大學(xué)生的信仰教育是高校德育工作中一個重要課題，關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展和人才培養(yǎng)。少數(shù)民族大學(xué)生的信仰具有主流信仰與多元信仰并存、科學(xué)信仰與宗教信仰同在、個體信仰明確而共同信仰模糊、信仰價值取向功利化等特點。文章分析了影響少...
課程思政背景下高職心理健康教育模式的改革探討 摘要：課程思政背景下，將思想政治教育元素融入高職心理健康教育已經(jīng)成為必然趨勢，為充分發(fā)揮課程思政的主渠道、主陣地的功能，社會對高職院校心理健康教學(xué)模式的改革也提出了更高的要求。心理教師需要在教學(xué)中堅持立德樹人的教育理念，通過完善教學(xué)目標(biāo)...
醫(yī)學(xué)人文精神融入思政課的實施路徑研究 摘要：以仁心、匠心作為兩條主線，將醫(yī)學(xué)人文精神融入教學(xué)目標(biāo)、將互動式教學(xué)融入教學(xué)過程、將職業(yè)體驗融入實踐教學(xué)，構(gòu)建“三位一體”的實踐課程體系，將醫(yī)學(xué)人文精神有效融入思政理論課教學(xué)之中，形成具有醫(yī)藥衛(wèi)生特色的教學(xué)模式，實現(xiàn)知識與價值引領(lǐng)交...
習(xí)近平青年觀視域下高職青年馬克思主義理論教育探索 摘要：對高職院校來說，思想政治教育和理論課程的教育教學(xué)工作更需要在方式方法和內(nèi)容體系上追求完善性和科學(xué)性。這不僅是為了保證職業(yè)院校學(xué)生的思想認(rèn)知水平方向的有效性和正確性，也是為了適應(yīng)新時期的思政教育需求。面向?qū)W生，高職院校要做好理論課程...
新時代高校思政教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的對策研究 摘要：高校是我國教育體系的重要環(huán)節(jié)，是立德樹人的主陣地，是青年健康成長成才的主要場所。思政教育是高校一切工作的生命線，而創(chuàng)業(yè)教育是其重要舉措，將創(chuàng)業(yè)教育融入高校思政教育對新時代高等教育良好發(fā)展具有重要意義。文章首先根據(jù)相關(guān)信息分析高校創(chuàng)...
網(wǎng)絡(luò)亞文化大背景下的高校思政工作探究 ?摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展并且普及范圍持續(xù)擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)青年亞文化基于青年進(jìn)行價值判斷以及話語表達(dá)的需求而形成，有著邊緣性以及抵抗性的特點，并且隨著時間的推移，這一文化還呈現(xiàn)出內(nèi)容碎片化以及自我表達(dá)性強(qiáng)等新特點。大學(xué)生等青年用戶是使...
新時代加強(qiáng)大學(xué)生偉大建黨精神教育的路徑探究 摘要：習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中，首次提出并科學(xué)總結(jié)了偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵。新時代大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的參與者、社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的奮斗者，應(yīng)深入學(xué)習(xí)、傳承與弘揚偉大建黨精神。為此，高校思想政...
大學(xué)生政治認(rèn)同教育實效性提升對策研究 摘要：政治認(rèn)同是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是社會主義教育體系的重要目標(biāo)。近年來，大學(xué)生政治認(rèn)同教育取得了比較明顯的進(jìn)步，但由于西方國家意識形態(tài)的沖擊等外因以及學(xué)生主觀能動性不足等內(nèi)因，政治認(rèn)同教育的實效性受到一定影響。文章探討...

瓦窯堡會議時期中共黨員發(fā)展情況研究 摘要：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級、工人階級的政黨，是無產(chǎn)階級的先鋒隊，從理論層面或者字面意思上來說，中國共產(chǎn)黨應(yīng)該是以工人階級為主要成分的政黨，黨內(nèi)工人的數(shù)量占絕大多數(shù)，但在此前革命年代的實際情況中，黨內(nèi)工人數(shù)量與預(yù)期情況并不相符。鑒于這種狀...
黨史學(xué)習(xí)教育對大學(xué)生堅定理想信念的價值及其實現(xiàn)路徑探索 摘要：理想信念是支撐個人、團(tuán)體、政黨和國家民族不懈努力奮斗的精神源泉。新時代大學(xué)生群體是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍，堅定中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，不僅是實現(xiàn)個體社會化和個人成長的需要，更是完成時代責(zé)任和歷史使命的必然...

校園文化視域下的大學(xué)生愛國主義精神培育研究 摘要：當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的交匯點，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育意義重大。校園文化與大學(xué)生愛國主義精神培育的內(nèi)在耦合，為大學(xué)生愛國主義精神培育提供了新的實踐路徑：高校應(yīng)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造愛國主義精神培...

立德樹人理念下高校思政課實踐教學(xué)有效路徑研究 摘要：高校是人才培養(yǎng)的重要場所，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。文章從立德樹人時代內(nèi)涵入手，闡述了立德樹人理念下高校思政課實踐教學(xué)的重要意義，在分析當(dāng)前高校思政課實踐教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出高校思...
混合式教學(xué)模式在高校思政課程教學(xué)中的實踐應(yīng)用 摘要：思政課程是高校重要的課程，承擔(dān)著傳播馬克思主義理論、培養(yǎng)學(xué)生正確思想價值觀的重要任務(wù)，因此，確保思政課程教學(xué)的有效性至關(guān)重要。傳統(tǒng)思政課程教學(xué)中，教學(xué)方式單一、學(xué)生興趣不高，而混合式教學(xué)模式為高校思政課程提供了新的思路。文章以“毛...
黨史資源融入高校思政課教學(xué)實效性研究 摘要：中國共產(chǎn)黨在百年發(fā)展歷程中，留下了諸多極具教育意義的黨史資源。豐富的黨史資源是優(yōu)化思政課教學(xué)效果的重要原料和最好營養(yǎng)，高校應(yīng)通過有效應(yīng)用史料，拉近學(xué)生與先烈前輩們的距離，打造沉浸式的教學(xué)體驗，提升課堂說服力和趣味性，推進(jìn)思政課教學(xué)...
新時代高校思政教育新生態(tài)研究 摘要：為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，提高思政課實踐教學(xué)的實效性，高校應(yīng)積極探尋適合當(dāng)代大學(xué)生的思政課實踐教學(xué)模式。文章以馬克思主義學(xué)說為基礎(chǔ)，運用生態(tài)學(xué)的研究方法，基于新時代高校思政教育新生態(tài)的迫切性，探尋“思政+藝術(shù)”在思政課實踐教學(xué)中的創(chuàng)...
新時代視域下深化高校思想政治理論課教學(xué)改革的思考 摘要：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，面臨新形勢新局面新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)思政課課堂教學(xué)，是高校思政課教師義不容辭的職責(zé)。文章圍繞提升思想政治理論課教學(xué)實效的策略與方法進(jìn)行闡述，探究高校思想政治理論課教學(xué)提質(zhì)增效之策。關(guān)鍵詞：思想政治理論課...
“偉大抗疫精神” 融入高職院校思政課程育人的價值研究 摘要：“偉大抗疫精神”是一本生動的新時代思政教材，將其融入高職院校思政課程育人能增強(qiáng)其時代性、鮮活性、親和力，傳承和弘揚中國精神，踐行社會主義核心價值觀，彰顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的偉大理論力量，強(qiáng)化思政課程立德樹人的關(guān)鍵作用...
高校思政課青年教師教學(xué)能力提升策略 摘要：近年來，我國高校思政課教師普遍呈現(xiàn)年輕化趨勢，高校思政課教師隊伍擁有更多新鮮血液的同時，同樣面臨著青年教師教學(xué)能力不足的問題。因此，以“老幫青”提升高校思政課青年教師教學(xué)能力是教師個體發(fā)展、團(tuán)隊發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要，有利于發(fā)揮“傳...
研究性學(xué)習(xí)在高校思政課教學(xué)中的運用研究 摘要：研究性學(xué)習(xí)是大學(xué)生思政課程中的重要教學(xué)方法，是思政課程教學(xué)過程中方法論的創(chuàng)新，探討研究性學(xué)習(xí)在高校思政教學(xué)中的運用，有助于高校思政課教學(xué)的優(yōu)化。文章結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)闡述研究性學(xué)習(xí)的概述與特點，闡述在思政課教學(xué)中融入研究性學(xué)習(xí)的策略，提...

基于課程思政理念的高職應(yīng)用文寫作教學(xué)探索 摘要：如今，信息化高速發(fā)展，在課程思政理念的指引下，高職應(yīng)用文寫作課程建設(shè)應(yīng)以立德樹人為根本，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅持將專業(yè)技能與文化素養(yǎng)相結(jié)合，堅持以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，凸顯課程的職業(yè)性和實踐性，并結(jié)合地域文化特...
淺談新能源材料與器件專業(yè)思政進(jìn)課堂的改革 摘要：當(dāng)前，課程思政逐漸成為教育熱詞，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出了課程思政的重要性，高校是知識傳播的場所，同樣也是傳播健康思想和行為的場所，在各個學(xué)科中挖掘思政元素并滲透講解，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀和人格，具有非常積...
課程思政視域下的土木工程專業(yè)教育改革創(chuàng)新研究 摘要：課程思政指的是建立全員、全程、全課程育人形式，把多種課程與思想政治理論課聯(lián)系起來，形成聯(lián)合作用。課程思政是土木工程專業(yè)教學(xué)改革的基本要求之一，是實現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的要求，也是高等學(xué)校實現(xiàn)教育使命的要求。目前，土木工程專業(yè)教學(xué)中仍...
高等數(shù)學(xué)“課程思政”滲透與考核路徑研究 摘要：立德樹人是教育的根本。在高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)中，高等數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課，既擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生理性思維能力和追求科學(xué)精神的任務(wù)，也擔(dān)負(fù)著培育其中國特色社會主義核心價值觀的使命。高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)圍繞這一根本任務(wù)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?..
現(xiàn)代學(xué)徒制視角下高職“園林工程預(yù)決算”課程思政探索與實踐 摘要：新時代高職院校課程思政是培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)、高水平技能型人才的重要支撐，現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，學(xué)生的雙重身份、雙導(dǎo)師及兩種教學(xué)環(huán)境使得學(xué)生思政教育復(fù)雜化。文章從現(xiàn)代學(xué)徒制視角分析高職“園林工程預(yù)決算”課程思政教育面臨的問題，探索高職“園林...
學(xué)科交叉視角下高?！罢n程思政”建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究 摘要：課程思政建設(shè)是實現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕蹦繕?biāo)的有力抓手和有效路徑。文章以江蘇省某財經(jīng)高校學(xué)生為調(diào)研對象，從學(xué)科交叉視角探討了當(dāng)前高校課程思政建設(shè)過程中的問題，梳理了當(dāng)前高校學(xué)生對課程思政教學(xué)的反饋意見以及態(tài)度，據(jù)此給出了優(yōu)化高校課程思政...
混合教學(xué)模式下的高職測繪專業(yè)課程思政教學(xué)探索與實踐 摘要：學(xué)校作為為社會輸出高素質(zhì)人才的場所，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。課程思政融入課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和工作能力的同時為其樹立職業(yè)道德，使其形成良好的職業(yè)觀念。在教學(xué)改革不斷深化的今天，諸多...
多元讀寫教學(xué)法框架下高校英語課程思政設(shè)計 摘要：協(xié)同育人理念映照下，高校英語課程紛紛開啟課程思政建設(shè)，亟須構(gòu)建新教學(xué)模式。文章依托大學(xué)英語（4），引入新倫敦小組倡導(dǎo)的多元讀寫教學(xué)法，從實景實踐、明確指導(dǎo)、批評框定、轉(zhuǎn)化實踐四個方面展開論述。經(jīng)探究，實景實踐以真實語料為素材，引導(dǎo)...
思政教育融入外語口譯課程教學(xué)的價值與實踐路徑 摘要：將思政元素融入“西班牙語口譯”課程教學(xué)，在開展專業(yè)學(xué)科知識教學(xué)活動的同時，對學(xué)生思想政治觀念進(jìn)行潛移默化地正確引導(dǎo)，不僅有利于學(xué)生更深刻地理解思想政治教育的核心內(nèi)涵，而且可以提升外語專業(yè)課程的價值功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，...
航空航天類“工程熱力學(xué)”課程思政建設(shè)的探索與實踐 摘要：文章從中國民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院具體實情出發(fā)，以航空航天類“工程熱力學(xué)”布雷頓熱力循環(huán)的課程思政建設(shè)為例開展了探索與實踐，分別從參與人員、思政元素、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等五個方面系統(tǒng)闡述了課程思政建設(shè)的具體內(nèi)涵，提出了...
“問題解決”教學(xué)模式與專業(yè)課程思政的融合實踐探究 摘要：軍隊院校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)、深化教學(xué)改革，是落實立德樹人、為戰(zhàn)育人根本任務(wù)的必然要求。文章遵循學(xué)員認(rèn)知規(guī)律，歸納總結(jié)了軍隊院校專業(yè)課程思政的“五個方向”，即家國情懷、從軍理想、熱點看法、專業(yè)精神和崗位意識，對應(yīng)提出了挖掘各方向思...
農(nóng)藥學(xué)課程群課程思政建設(shè)的探索與實踐 摘要：農(nóng)藥學(xué)及相關(guān)課程是植物保護(hù)專業(yè)課程體系中的重要組成部分，具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉性和專業(yè)實踐性。課程思政建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作、實現(xiàn)“三全育人”的關(guān)鍵。文章以農(nóng)藥學(xué)課程群為整體，針對新農(nóng)科發(fā)展要求、農(nóng)藥學(xué)課程教學(xué)的特點和社會對...
高職院?！皩I(yè)思政”建設(shè)的頂層設(shè)計探析 摘要：“專業(yè)思政”是我國新時代高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新趨勢，是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。全面推進(jìn)“專業(yè)思政”建設(shè)，是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。如何有效推進(jìn)專業(yè)教育和思政教育一體化發(fā)展，更好地促進(jìn)“三全育人”“五育并舉”的...