現(xiàn)代學徒制視角下高職“園林工程預(yù)決算”課程思政探索與實踐

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摘  要：新時代高職院校課程思政是培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)、高水平技能型人才的重要支撐，現(xiàn)代學徒制模式下，學生的雙重身份、雙導(dǎo)師及兩種教學環(huán)境使得學生思政教育復(fù)雜化。文章從現(xiàn)代學徒制視角分析高職“園林工程預(yù)決算”課程思政教育面臨的問題，探索高職“園林工程預(yù)決算”課程融入思政教育的路徑和實踐，包括從建立校企課程教學團隊、聯(lián)合建設(shè)融入課程思政的教學資源、創(chuàng)新教學手段、含思政內(nèi)容的綜合考核評價等方面，實現(xiàn)“園林工程預(yù)決算”課程的思政育人目標。（剩余4490字）