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研究性學習在高校思政課教學中的運用研究

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摘  要：研究性學習是大學生思政課程中的重要教學方法，是思政課程教學過程中方法論的創(chuàng)新，探討研究性學習在高校思政教學中的運用，有助于高校思政課教學的優(yōu)化。文章結(jié)合相關(guān)文獻闡述研究性學習的概述與特點，闡述在思政課教學中融入研究性學習的策略，提出運用研究性學習應從五個階段入手：動員和培訓階段、課題準備階段、課題實施階段、課題成果展示階段、課題總結(jié)和反饋階段。（剩余5818字）

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