目錄

卷首

名師領(lǐng)航的行動密碼

名師領(lǐng)航是指名師對所帶團隊成員的德行熏陶、學(xué)術(shù)引領(lǐng)以及教學(xué)示范，這種熏陶、引領(lǐng)和示范，能明確團隊成員的發(fā)展方向，加快團隊成員的發(fā)展進程，實現(xiàn)名師和成員的共同成長。名師領(lǐng)航效益的正向影響因素很多，從領(lǐng)航者的視角看，名師要修煉三種精神，提升三種...

專題

讓生活照亮課程

編者按 2022年新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從國家層面厘清了育人目標(biāo)，校準(zhǔn)了改革方向，優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是推進義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。從本期開始，編者特邀部分學(xué)科專家和一線名師，帶著我們一起解讀新課標(biāo)，踐行新理...

文化自信:大語文觀的價值引領(lǐng)與現(xiàn)實支撐

摘要 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后， 文化自信進入課標(biāo)核心素養(yǎng)體系。文化自信在語文課程核心素養(yǎng)中的出現(xiàn)，強化了語文課程的育人地位，提升了語文課程的境界；文化自信在語文核心素養(yǎng)中的排序，重置了語文課程的內(nèi)在邏輯，擴大了語文課...

語文課上的文化氣息從何而來

摘要 語文核心素養(yǎng)是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。本文以統(tǒng)編語文八（上）第三單元的課文《三峽》教學(xué)為例，具體探討如何在語言文字的教學(xué)中，讓語文課充盈文化氣息，從而積淀與發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞 文化氣息 語文 《三峽...

名師工作室

教智慧數(shù)學(xué) 做智慧教師

江蘇省常州市初中數(shù)學(xué)張偉俊名師工作室成立于2020年，現(xiàn)有成員13人，均為常州市初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年教師。工作室以“在同行中同進，在共享中共贏”為宗旨，以目標(biāo)為引領(lǐng)、問題為導(dǎo)向、項目為抓手、評價為杠桿，堅持加強團隊建設(shè)和提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)...

智慧數(shù)學(xué)：指向數(shù)學(xué)學(xué)科育人的實踐探索

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)?！币簿褪钦f，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識，更要啟迪智慧、發(fā)展素養(yǎng)、滋潤生命。智慧數(shù)學(xué)，源于智慧教育，主張以教...

創(chuàng)設(shè)“三會”課堂促進智慧發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過回憶、操作、觀察、概括，能正確認(rèn)識同位角。 2.通過操作、觀察、比較、歸納，掌握基本事實：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。 3.經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展空間觀念和...

把握研究規(guī)律 促進智慧生長

一、教學(xué)目標(biāo) 通過實例歸納出研究函數(shù)的一般方法，運用總結(jié)的方法探究新函數(shù)的圖像和性質(zhì)；經(jīng)歷對新函數(shù)圖像和性質(zhì)的探究過程，掌握探究新函數(shù)圖像和性質(zhì)的一般方法；通過對新函數(shù)圖像和性質(zhì)的探究，體會數(shù)學(xué)研究方法的一致性和可遷移性，發(fā)展學(xué)生思維，形成...

蘇派作文教學(xué)

著眼小處 寫出理趣

【設(shè)計理念】 在平時的寫作過程中，有的學(xué)生不知道從什么角度去選擇素材，即使選好了素材，也往往缺乏新意。其實，我們每天都會遇到不同的人和事，而在這些“不同”之中，就可能蘊藏著值得寫的內(nèi)容。因此，本節(jié)課的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中尋找適合寫...

激活寫作源 尋找“心”動力

金代文學(xué)家王若虛說，“文章自得方為貴”，大意是，靠自己悉心揣摩、獨創(chuàng)出來的文辭才是最可貴的?，F(xiàn)在有的初中生筆下無物，對社會、生活的解讀基本處于“缺氧”狀態(tài)。朱雙進老師的這節(jié)作文選材指導(dǎo)課對于初中生而言就是一場“及時雨”，激活了學(xué)生寫作的源頭...

管理視線

聚焦、聚力、聚心：名師工作室建設(shè)的內(nèi)在機理

摘要 為了把工作室建設(shè)成區(qū)域道德與法治名師成長的平臺，充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用，江蘇省初中道德與法治王勇名師工作室通過聚焦單元教學(xué)，聚力多維路徑，聚心課堂研究，開展豐富多彩的研訓(xùn)活動，不斷激活成員發(fā)展內(nèi)驅(qū)，有效推動了工作室成員的扎實成長...

教學(xué)探究

在創(chuàng)意情境中考查核心素養(yǎng)

摘要 2022年南通市中考語文試卷自主選擇開發(fā)素材，優(yōu)化資源配置，追求課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)生活、語文實踐之間的融通，在創(chuàng)意情境中考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出學(xué)科育人價值，發(fā)揮考試的評價功能和引領(lǐng)作用。 關(guān)鍵詞 創(chuàng)意情境 核心素養(yǎng) 育人功能 語文課程應(yīng)...

巧妙提問，為課堂添“味道”

摘要 課堂提問是常用的教學(xué)方法，是檢查學(xué)習(xí)、促進思維、鞏固知識、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要方式。巧妙的提問能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪他們深度思考，提高思維能力和語文素養(yǎng)。語文教師在課堂教學(xué)實踐中要加強研究，做到善于提問、巧于提問、精于提問，以...

任務(wù)驅(qū)動下的類文閱讀教學(xué)

摘要 結(jié)合新課標(biāo)任務(wù)群，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，文本為依托，進行類文閱讀教學(xué)。教師可推進類文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；根據(jù)學(xué)情，設(shè)置進階式類文教學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生以讀促寫，內(nèi)化閱讀知識。 關(guān)鍵詞 任務(wù)驅(qū)動 類文閱讀教學(xué) 核心素養(yǎng) 語文新課標(biāo)提出以學(xué)習(xí)任...

基于主題引領(lǐng)的初中英語單元整合教學(xué)實踐

摘要 教師要深入分析教材，準(zhǔn)確把握教材設(shè)計理念和內(nèi)容，基于單元主題，整合單元教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，建立知識體系，有效開展以單元主題探究和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合的英語教學(xué)，從而使英語教學(xué)真正從碎片化、淺表化走向主題引領(lǐng)、素養(yǎng)立意的整合性深度教學(xué)。 關(guān)鍵詞 ...

用好思政的“鹽”上出英語的“味”

摘要 教師通過多種形式和途徑挖掘各種有益的思政資源，并采用多樣的授課方式和靈活的評價方式，讓學(xué)生在實踐中體悟思政教育，從而讓思政的“鹽”更好地“溶”于課堂，使英語教學(xué)更有味、更有活力，更好地落實立德樹人根本任務(wù)。 關(guān)鍵詞 初中英語 學(xué)科德育...

任務(wù)型教學(xué)在西藏班初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

摘要 任務(wù)型教學(xué)可以激發(fā)西藏學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)主動性，對提升他們整體的英語水平，改善教學(xué)質(zhì)量具有明顯的作用。教師可將任務(wù)型教學(xué)模式具體應(yīng)用于課堂，將教學(xué)分成三個階段，通過設(shè)置不同的任務(wù)讓學(xué)生“從做中學(xué)”，真正培養(yǎng)語用能力。 關(guān)鍵...

體育教學(xué)中滲透安全教育的實踐探析

摘要 中學(xué)體育教學(xué)中融入安全教育應(yīng)遵循“以學(xué)生現(xiàn)實需求為主，尊重學(xué)生的主體地位”等原則，教師可以在課前準(zhǔn)備工作中融入安全教育，體育課中強化學(xué)生的比賽規(guī)則意識，體育運動損傷后加強急救方法傳授。 關(guān)鍵詞 安全教育 中學(xué)體育教學(xué) 原則 安全問題一...

基于校園足球活動的德育研究

摘要 校園足球活動有利于促進初中生的健康成長，教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多種心理訓(xùn)練方式提升學(xué)生的專注力、配合度、意志力、團結(jié)度，鍛煉學(xué)生的意志，幫助學(xué)生形成健全的人格。 關(guān)鍵詞 初中生 校園足球 心理健康教育 足球是世界第一大運動，深受青少年...

教學(xué)案例

整合、進階、變革：構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群

一、案例背景 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）“課程理念”中提到“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性”；“課程內(nèi)容”中又提到“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)”；在“課程實施”中再次...

創(chuàng)新實驗教學(xué) 培養(yǎng)動手能力

一、設(shè)計理念 “光的反射”是建立在“光的直線傳播”基礎(chǔ)上的知識，既是對“光的直線傳播”的延伸，也為“光的折射”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是“光現(xiàn)象”這一章的重點內(nèi)容之一。本節(jié)課，筆者采用探究式教學(xué)策略，運用演示實驗和分組實驗引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，并通過多媒...

教學(xué)一得

默讀教學(xué)策略淺析

閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，而閱讀的方法有多種，包括朗讀、默讀、精讀、略讀等。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)最重要的組成部分，它的重要任務(wù)之一應(yīng)該就是教授學(xué)生這些閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生運用一定的閱讀方法去完成閱讀...

以導(dǎo)促學(xué) 因?qū)W而導(dǎo)

導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動方案，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí)。近年來，筆者所在學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革，歷史學(xué)科以導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)設(shè)為抓手，從學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、重難點定位、活動過程安排以及鞏固拓展等環(huán)節(jié)...

淺談如何在信息技術(shù)教學(xué)中融入德育

在初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)中如何實施思想道德教育是我們廣大一線教師需要關(guān)注的問題。教師要善于整合教學(xué)中的內(nèi)容，注重分析課程中的思想教學(xué)因素，從課程中先挖掘到德育切入點，然后開展直接或間接的德育教育。下面筆者結(jié)合具體的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧谛畔⒓?..

“五四杯”展示課

在動手實踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

蘇科版八（下）第11章“反比例函數(shù)”是初中函數(shù)內(nèi)容的重要組成部分，是介于一次函數(shù)與二次函數(shù)之間的一個過渡函數(shù)，在函數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，起到了承前啟后的作用。本節(jié)課是本章的復(fù)習(xí)課，筆者從生活情境出發(fā)，自始至終利用同一個背景函數(shù)y=[4x]，層層遞...

問題驅(qū)動教學(xué)法的實踐與思考

問題驅(qū)動教學(xué)法是一種基于問題的教學(xué)方法。該教學(xué)方法以學(xué)生為主體，以問題為學(xué)習(xí)起點及核心，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞問題尋求解決方案。教師在此過程中是問題的提出者、課程的設(shè)計者以及結(jié)果的評估者。問題驅(qū)動教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及在教學(xué)過...

探索圖形世界 感受歸納思想

一、設(shè)計理念 “平面圖形的認(rèn)識（二）”這一章的知識要點有平行線的性質(zhì)及其判斷條件、三角形角的大小的求解及面積問題、多邊形內(nèi)外角和的求解及實際問題的解決。由于學(xué)生在七年級上冊“平面圖形的認(rèn)識（一）”的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對平面圖形有了初步的認(rèn)識，所以...

教壇新秀

一路風(fēng)雨伴花香

個人簡介 劉欣穎，江蘇省南通中學(xué)附屬實驗學(xué)校語文教師，中小學(xué)一級教師，南通市優(yōu)秀班主任；獲得過江蘇省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎，江蘇省陶行知研究會“行知杯征文”一等獎，南通市初中語文“領(lǐng)航杯”信息化教學(xué)能手比賽一等獎，南通市班主任基本功大...

讀懂你，讀懂“好好兒活”

一、教材解讀 《秋天的懷念》是統(tǒng)編語文教材七年級上冊第二單元的內(nèi)容。本文是一篇抒寫親人間真摯情感且?guī)в幸环N特殊氣質(zhì)的散文。文章蘊含的情感比較復(fù)雜：有對母親深切的懷念，有自己的悔恨與愧疚，有對于生存困境中“好好兒活”的領(lǐng)悟。追憶往事，史鐵生沒...

江蘇省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會第五屆理事名單

林 放 江蘇省教育學(xué)會 張彩萍 江蘇教育報刊總社 裘宗丞 江蘇省教育學(xué)會 蔡林森 河南省沁陽永威學(xué)校 魏祖成 無錫市教育學(xué)會 張德超 江蘇省宿遷中學(xué) 朱 斌 鹽城市初級中學(xué) 顧蘇云 蘇州中學(xué)偉長實驗項目 于國...