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教育家

教育家

2023年03期
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《教育家》雜志是由《光明日?qǐng)?bào)》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日?qǐng)?bào)》在知識(shí)界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力,致力...     展開(kāi)

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卷首語(yǔ)

高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的六重進(jìn)路
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,辦好人民滿意的教育。習(xí)近平總書(shū)記指出,教師是立教之本、興教之源,要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性,堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位...

封面

李輝: 立足腦科學(xué),破譯幼兒教育的密碼
當(dāng)孩子出現(xiàn)閱讀和學(xué)習(xí)困難、認(rèn)知和注意障礙的時(shí)候,許多家長(zhǎng)常常將這些問(wèn)題歸因于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度等,而容易忽略最直接的原因——大腦的發(fā)展。人腦是自然界最復(fù)雜的系統(tǒng),約有1000億個(gè)神經(jīng)元,集成了一系列高級(jí)認(rèn)知功能,賦予了人類特殊...

聚焦

師幼互動(dòng),緣何頻頻一線“ 遇冷”?
2022年頒布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中,將“師幼互動(dòng)”作為二級(jí)關(guān)鍵指標(biāo)提出,凸顯出其關(guān)鍵意義和重要價(jià)值。越來(lái)越多研究與實(shí)踐證實(shí),教育過(guò)程質(zhì)量是幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素,而師幼互動(dòng)質(zhì)量又在很大程度上決定著保教過(guò)程質(zhì)量。然而,“師幼互...
師幼互動(dòng)的那些“坎”
幾乎所有理想教育目標(biāo)的達(dá)成、優(yōu)秀課程方案的施行都必須經(jīng)由教師與幼兒之間發(fā)生的行為才能落實(shí)。但是,在真實(shí)的教育場(chǎng)景中,高質(zhì)量的師幼互動(dòng)卻不如我們期待般隨時(shí)發(fā)生。是什么阻礙了師幼之間充分地互動(dòng)?我們采訪了數(shù)位一線幼兒教師,傾聽(tīng)他們的心聲,了解教...
幼兒園師幼互動(dòng)的“結(jié)”在哪
師幼互動(dòng)是幼兒園各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素,體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)能力。任何潛在的教育目標(biāo)與活動(dòng)方案的實(shí)施都要借助于教師與幼兒之間的互動(dòng)。 如何把握師幼互動(dòng)的內(nèi)涵?我們需要認(rèn)識(shí)師幼互動(dòng)的特點(diǎn)。第一,師幼...
提升“第七感”,做與幼兒有效互動(dòng)的教師
2022年2月教育部出臺(tái)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》(以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》)?!对u(píng)估指南》為切實(shí)扭轉(zhuǎn)原有保教質(zhì)量評(píng)估中 “重結(jié)果輕過(guò)程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向而發(fā)布,倡導(dǎo)堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估,為幼兒園保教質(zhì)量提升保駕護(hù)航,促進(jìn)幼兒園...
搭建通向高質(zhì)量互動(dòng)的階梯
在實(shí)際的師幼互動(dòng)中,不難發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言或者行動(dòng)帶著情緒價(jià)值的需要,可教師卻常?!安唤诱小?。教育過(guò)程中的情緒價(jià)值究竟有什么作用?如何在師幼互動(dòng)中滿足孩子的情緒需要? 李敏 馮婉楨:幼兒的每一種情緒對(duì)于他們的心智發(fā)展都是有價(jià)值的。師幼互動(dòng)中,在...
彼此尊重的師幼互動(dòng),從構(gòu)建園所關(guān)系開(kāi)始
擔(dān)任園長(zhǎng)多年,我越來(lái)越意識(shí)到園長(zhǎng)要有指導(dǎo)具體工作的能力,同時(shí)更要有規(guī)劃與布局的能力。新課程改革并非某個(gè)局部,而是全局一盤(pán)棋,需要構(gòu)建一個(gè)體系,整體推進(jìn)才會(huì)有效果。師幼互動(dòng)是發(fā)展立足兒童本位的課程之關(guān)鍵,并非教師掌握方法就能解決的問(wèn)題。我自己...
教育是為了贏得幼兒
在教育領(lǐng)域工作了近23年,基于自身經(jīng)驗(yàn)及觀察,我發(fā)現(xiàn),教師在師幼互動(dòng)的過(guò)程中,容易走向兩個(gè)極端,一是高控,二是肆意放縱。為解決相關(guān)問(wèn)題,推動(dòng)幼兒積極發(fā)展,我們應(yīng)引導(dǎo)教師有效實(shí)施師幼互動(dòng),從而提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量。廣東省深圳市南山區(qū)科技幼教集團(tuán)...
親愛(ài)的老師,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的心里話
師幼互動(dòng)直接關(guān)系到幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量,因此,師幼互動(dòng)離不開(kāi)孩子的視角。我曾和學(xué)生帶著“你為什么來(lái)幼兒園?”“你喜歡幼兒園的哪些活動(dòng)?”“你最喜歡或最不喜歡哪位老師?”等問(wèn)題對(duì)400多位幼兒進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中,我們聽(tīng)到了幼兒的心聲,了解到...
讀編往來(lái)
福啟新歲,堅(jiān)守幼教已有20年,《教育家》就如一位同道摯友,陪我走過(guò)了一年又一年。每每翻閱,仿佛都在和優(yōu)秀的教育工作者對(duì)話,著實(shí)凈化心靈,升華思想。《教育家》2022年12月第3期,《在愛(ài)中踐行慢教育》一文詮釋了學(xué)前教育人的平凡與偉大,幼兒哭...

成長(zhǎng)馬拉松

帶娃旅行:在一路風(fēng)景中伴你成長(zhǎng)
隨著時(shí)代的發(fā)展,新生代家庭的育兒方式逐漸多樣化,帶娃旅行逐漸成為多數(shù)家庭的“心頭好”。當(dāng)“世界小了,心就寬了”的口號(hào)越來(lái)越響亮,部分家長(zhǎng)開(kāi)始跟隨周圍人的腳步,走上一段慌亂的旅程。久而久之,旅行的意義便止于朋友圈打卡。究竟怎樣的旅行,才能真正...
為孩子的成長(zhǎng)助力,是親子旅行的意義
近年來(lái),隨著大多數(shù)家庭的生活條件日益提高,許多家長(zhǎng)選擇在節(jié)假日帶孩子出去走一走、看一看,認(rèn)為帶娃旅行可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),豐富他們的人生體驗(yàn)。但是,也有部分家長(zhǎng)對(duì)此持反對(duì)態(tài)度。帶娃旅行,會(huì)止于觀光還是能助力孩子成長(zhǎng)?家長(zhǎng)又該如何應(yīng)對(duì)出行期間遇...

以書(shū)之名

引導(dǎo)孩子解決沖突,我們需要知道什么
教育的本質(zhì),是人的綜合素質(zhì)的提高,以更寬廣的眼界和更宏大的格局去豐富生命的價(jià)值。從書(shū)中,我們能夠獲得這樣的洞見(jiàn)。2023年,《教育家》開(kāi)設(shè)“以書(shū)之名”欄目,邀請(qǐng)專家和學(xué)者為我們分享書(shū)籍中蘊(yùn)藏的智慧,指引教師和家長(zhǎng)找到繼續(xù)前行的勇氣和力量。 ...

思享

凝聚合力,深度銜接
把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活,構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系,才能進(jìn)一步提升幼小銜接活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量,有效緩解家長(zhǎng)、幼兒的入學(xué)焦慮。經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐,一些幼兒園積極完善共育機(jī)制,并逐步建構(gòu)起幼兒園、學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)...
長(zhǎng)效銜接,我們?cè)谛袆?dòng)
2021年4月,教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》),為幼兒園與小學(xué)做好銜接工作指明了方向。為落實(shí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,各地紛紛制定幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案,遴選實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園(校),分階段推進(jìn)工作。隨著...
李杰:在童年美術(shù)館,收獲兒童對(duì)世界的萬(wàn)千表達(dá)
四川天府新區(qū),A4美術(shù)館靜靜矗立在麓湖邊,頗有些“遺世獨(dú)立”之味。每到8月,這份寧?kù)o就會(huì)被喧囂代替,意味著“iSTART兒童藝術(shù)節(jié)”即將拉開(kāi)帷幕。不同于絕大多數(shù)以成人藝術(shù)家作品為主的展覽,iSTART以其獨(dú)特的理念和形式為兒童打造了一個(gè)專屬...

課程檔案

巧用STEM理念,玩轉(zhuǎn)探究性活動(dòng)
STEM教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的有機(jī)整合,是基于真實(shí)情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)者探究解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望;要盡量創(chuàng)造條件...
我給昆蟲(chóng)安個(gè)家
微公益課程旨在倡導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的公益,踐行力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),為未來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合微公益的課程背景,上海市嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園為幼兒提供了戶外活動(dòng)課程的環(huán)境與材料,滿足幼兒為益蟲(chóng)安家、關(guān)愛(ài)益蟲(chóng)的小心愿,并支持幼兒在自主而持...
實(shí)證四部曲,提升課程領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)課程,課程的實(shí)施離不開(kāi)引領(lǐng)。如何在幼兒園課程中引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力再生長(zhǎng),是每一個(gè)幼教人的困惑。上海市嘉定區(qū)星華幼兒園結(jié)合彩墨課程實(shí)施過(guò)程中的若干問(wèn)題,展現(xiàn)出幼兒園在提升課程領(lǐng)導(dǎo)力道路上異彩紛呈的發(fā)展。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:彩墨畫(huà),孩子和教師都...
培養(yǎng)樂(lè)于挑戰(zhàn)的探究小主人
國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后,我在班級(jí)投放了一套新玩具“小小機(jī)械師”。5歲的晨晨對(duì)新游戲非常感興趣,多次進(jìn)到科學(xué)區(qū)探索、操作這套玩具。讓我們一起看看他是怎樣一步步挑戰(zhàn)自己,逐漸變成一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“小小機(jī)械師”的吧! ◎第一次觀察 觀察日期:2022年10...
煥發(fā)思政教育新活力
人生百年,立于幼學(xué)。幼兒階段是人生的奠基階段,幼兒園要將思政教育與幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平相結(jié)合,努力探索游戲化、生活化的幼兒園思政課程新路徑,為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人夯實(shí)基礎(chǔ)?;诖?,山東省濟(jì)南市歷下區(qū)百合幼兒園改變以往教師說(shuō)...

專業(yè)成長(zhǎng)

植根生活沃土,綻放教育之花
在幼兒教育中,生活教育理念的運(yùn)用是提升幼兒綜合素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力和思考能力的重要方式。幼兒園教師應(yīng)學(xué)會(huì)將生活教育理念融入幼兒教學(xué)過(guò)程,彰顯寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,強(qiáng)化幼兒綜合能力的培養(yǎng)。如何將生活與學(xué)前教育構(gòu)建聯(lián)系,需要幼兒教師進(jìn)行深度思考...
增強(qiáng)全過(guò)程管理,提升研修實(shí)效性
園本研修對(duì)促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)水平提升具有不可替代的作用。可是,在一些幼兒園的園本研修課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中,經(jīng)常出現(xiàn)兩類問(wèn)題:一是對(duì)園本研修任務(wù)與作用了解不清晰,設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)“以研代培”“以培代研”“內(nèi)容不全”等情況;二是對(duì)園本研修實(shí)...
科學(xué)投放材料的“四原則”
區(qū)域活動(dòng)作為一種重要的早期教育方式,有其重要的價(jià)值與作用,科學(xué)地投放活動(dòng)材料是實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的重要途徑。幼兒園的材料投放是幼兒園實(shí)施活動(dòng)的重要物質(zhì)載體和基礎(chǔ)。在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),山東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳幼兒園堅(jiān)持遵循投放材料“四原則”,使教育價(jià)...
巧設(shè)游戲情境,高效開(kāi)展活動(dòng)
作為一種新的幼兒教育方式,情境游戲不僅可以在歌唱活動(dòng)中提升幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,還可以讓幼兒借助音樂(lè)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的熱情,也為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。山東省青島西海岸新區(qū)第一幼兒園依據(jù)幼兒心理與認(rèn)知特點(diǎn)、立足幼兒生活經(jīng)驗(yàn),以情境...
用角色游戲點(diǎn)亮美好童年
大多數(shù)幼兒很喜歡玩“假裝”游戲,即角色游戲。在游戲過(guò)程中,幼兒不僅能夠體驗(yàn)到觸碰夢(mèng)想的快樂(lè),甚至可以行使一些小“權(quán)力”。角色游戲如何推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)?教師該如何指導(dǎo)角色游戲?讓我們走進(jìn)北京市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局第一幼兒園,感受角色游戲的魅力。 角色游...
看見(jiàn)角色游戲的“哇”時(shí)刻
“甜品王國(guó)”漫游記 中四班的“愛(ài)麗絲甜品屋”里,精美的甜品在展臺(tái)上靜靜地等待著客人。 “老師,甜品屋上新啦,您來(lái)品嘗一下嗎?”聞聲望去,米袋正看著我。我問(wèn)道:“新甜品都有什么口味?”米袋說(shuō):“有草莓、櫻桃、巧克力口味,您喜歡什么口味呢?”我...
幫助新手教師跨越生活活動(dòng)組織難關(guān)
隨著學(xué)前教育的快速發(fā)展,幼兒園的數(shù)量增多,辦園規(guī)模逐漸擴(kuò)展,教師隊(duì)伍也不斷壯大。不少幼兒園的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化態(tài)勢(shì),入職時(shí)間在3年內(nèi)的新手教師面臨著專業(yè)成長(zhǎng)的艱巨任務(wù)。湖北省武漢市武昌區(qū)乃園幼兒園新手教師占專任教師的80%,基于園所新手教...

治校

構(gòu)筑幸福培養(yǎng)體系,促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展
文化是一所幼兒園歷史沉淀、人文精神的高度提煉與升華,是貫穿園所發(fā)展始終的底蘊(yùn)所在。在集團(tuán)的引領(lǐng)下,北京明天幼稚集團(tuán)九幼錦順園以“樂(lè)知書(shū)數(shù)以致用、崇德向善須篤行”為辦園特色、以“生活數(shù)學(xué)”彰顯園所個(gè)性,在精細(xì)實(shí)的管理理念下,努力創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)...
構(gòu)建新時(shí)代幼兒園管理的法治屏障
隨著人們對(duì)學(xué)前教育的重視程度不斷提高,社會(huì)各界對(duì)幼兒園寄予的期望不斷攀升,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的訴求呈現(xiàn)日趨多元與復(fù)雜的特點(diǎn)。以某市12345市民熱線所接聽(tīng)的涉及幼兒園的投訴電話為例,內(nèi)容既涉及到教學(xué)內(nèi)容是否超出規(guī)定范圍、幼兒在園內(nèi)的傷害爭(zhēng)議等問(wèn)題...
黨建引領(lǐng)促發(fā)展 凝心聚力獲榮光
山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部始終以黨建為統(tǒng)領(lǐng),秉承“七彩教育,成就別樣童年”的發(fā)展愿景,努力把黨支部建設(shè)成為引領(lǐng)工作、呵護(hù)成長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)的戰(zhàn)斗堡壘。 創(chuàng)設(shè)教育陣地,營(yíng)造紅色氛圍。幼兒園黨支部打造了“不忘初心、牢記使命”主題文化長(zhǎng)廊,師...
從“心”出發(fā),“樂(lè)”行致遠(yuǎn)
一人不成眾,一木不成林。山東省濟(jì)南市歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)始終堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀和諧的教師團(tuán)隊(duì),就不能確保孩子們的安全和教育,不能促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。在十余年的發(fā)展中,集團(tuán)從文化、制度、專業(yè)、人文等方面,堅(jiān)持以“快樂(lè)教育”為集團(tuán)理念...

探索

一日生活皆課程,溫暖歌唱潤(rùn)無(wú)聲
幼兒教育,是一個(gè)生命感動(dòng)另一個(gè)生命的溫暖狀態(tài)。所謂溫暖,是被需要,是親近,是認(rèn)同。當(dāng)每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿溫暖,將繪出一幅美好的圖景,滋養(yǎng)一顆顆幼小的心靈。那么如何將溫暖陪伴有效融入幼兒的一日生活?讓我們一同走近上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的教育實(shí)踐,收...
反思評(píng)價(jià),啟迪心智
幼兒反思評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)的回顧,還是啟發(fā)幼兒就探索內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程,對(duì)自己或同伴的想法、成果進(jìn)行思考并提出建議的過(guò)程。上海市徐匯區(qū)科技幼兒園通過(guò)“通行證”“KWL表”“成果發(fā)布式評(píng)價(jià)”三種方式,啟迪幼兒心智,為未來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。 運(yùn)...
多多和他的“小尖刺”
當(dāng)遇到有情緒問(wèn)題的轉(zhuǎn)園幼兒,上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的教師以溫暖之心陪伴幼兒,通過(guò)細(xì)致觀察、深入的家園溝通、翻閱幼兒情緒方面的文獻(xiàn),了解幼兒情緒問(wèn)題的主要原因,采取理解包容、專業(yè)說(shuō)理、正負(fù)向強(qiáng)化等方法,逐漸成就“溫暖而智慧”的教育同行。 見(jiàn)識(shí)...
一場(chǎng)有溫度的個(gè)別化學(xué)習(xí)
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),是幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的充分互動(dòng)進(jìn)行自主探索的活動(dòng)。上海市徐匯區(qū)科技幼兒園以小班“熊的故事”主題下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)“熊熊一家來(lái)做客”為例,基于兒童視角開(kāi)展活動(dòng),將以幼兒為本的教學(xué)理念落到實(shí)處,讓教學(xué)更有溫度。 基于幼兒的興趣引...
看到“簽到表”中的教育契機(jī)
教育家陶行知先生曾提出“一日生活皆課程”的教育理念,即在日常生活中發(fā)現(xiàn)隱藏的教育契機(jī)。為幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備,培養(yǎng)幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園抓住晨間簽到這一環(huán)節(jié)蘊(yùn)藏的教育契機(jī),豐富晨間入園自主簽到的方式,...
感悟“哭鼻子”背后的故事
人們常說(shuō),教師是指路人、是航標(biāo)、是燈塔……在我看來(lái),教育猶如一場(chǎng)春風(fēng),能以愛(ài)沐人,可在無(wú)形中滋養(yǎng)心靈。在幼兒教育這一領(lǐng)域行走的過(guò)程中,我感受到了教書(shū)育人生活的簡(jiǎn)單與快樂(lè)。 每個(gè)教育者都有屬于自己的教育故事,每個(gè)故事都會(huì)增加人生的厚度。一個(gè)有...
讓科學(xué)與藝術(shù)擦出美妙“火花”
大自然是豐富多彩的,其蘊(yùn)含的自然事物和現(xiàn)象無(wú)一不體現(xiàn)出科學(xué)的神奇與奧妙,同時(shí)也彰顯著充滿自然氣息的藝術(shù)美感。幼兒正處于身心發(fā)育的萌芽階段,他們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,這是引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)與藝術(shù)綜合活動(dòng)的有利條件。廣東省深圳市南山區(qū)桃源中科...
引進(jìn)民間體育游戲,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
體育游戲具有隨時(shí)隨地可以開(kāi)展、不受空間限制的特點(diǎn)。在教師和孩子邊玩邊改的過(guò)程中,各種體育游戲不斷被玩出新花樣,成為孩子的“新寵”。游戲中,孩子們積極參與、探究嘗試、快樂(lè)體驗(yàn),不僅達(dá)到了提高身體素質(zhì)的目的,形成了積極主動(dòng)、獨(dú)立自主的人格,還在...
小場(chǎng)地,大變身
幼兒園應(yīng)樹(shù)立“健康第一”理念,以促進(jìn)幼兒身心健康為出發(fā)點(diǎn),基于兒童視角深入推進(jìn)戶外體育課程,讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)人際交往。在“多趣玩”的運(yùn)動(dòng)課程引領(lǐng)下,浙江省寧波市象山縣定塘鎮(zhèn)中心幼兒園基于幼兒興趣開(kāi)展了一系...
一物多玩,激活大班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)
幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)常常受到天氣因素的影響,導(dǎo)致無(wú)法正常開(kāi)展,此時(shí),我們通常會(huì)開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)來(lái)保證幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、滿足幼兒健康發(fā)展的需求,教師要重視室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的組織與開(kāi)展,通過(guò)投放材料來(lái)鼓勵(lì)幼兒自主探索相同材料的不同玩法。乒乓球具...
有趣的單雙數(shù)
數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始潛移默化地感知落單、成雙的初步經(jīng)驗(yàn)。在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,北京市房山區(qū)燕山小天使幼兒園通過(guò)“馬蘭花”“看電影”“單雙號(hào)限行”的游戲情景,引導(dǎo)、幫助幼兒整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn),使幼兒理解“成對(duì)”的概念,加深...
混齡游戲,發(fā)現(xiàn)“更大的世界”
自主游戲開(kāi)展過(guò)程中,中大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“一起玩”的意愿,結(jié)合對(duì)異齡同伴互動(dòng)價(jià)值的分析,山東省青島西海岸新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園積極打破班級(jí)區(qū)域界限,整合多元游戲空間,為中大班幼兒混齡游戲提供支持,讓幼兒在“更大的世界”中更好地發(fā)展。 看見(jiàn)兒童...
巧用實(shí)踐基地,創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐
愛(ài)國(guó)作為一個(gè)人的基本美德,是中華民族精神的重要組成部分,是德育中不可缺失的內(nèi)容。愛(ài)國(guó)是血脈相連的情感認(rèn)同,是“國(guó)”與“個(gè)體”密切關(guān)聯(lián)的結(jié)果,其形成與升華不是一蹴而就的事情,需要經(jīng)歷情感萌發(fā)、情感深化、情感認(rèn)同等一系列過(guò)程。幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義...
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