師幼互動(dòng)，緣何頻頻一線“ 遇冷”？

2022年頒布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中，將“師幼互動(dòng)”作為二級(jí)關(guān)鍵指標(biāo)提出，凸顯出其關(guān)鍵意義和重要價(jià)值。越來(lái)越多研究與實(shí)踐證實(shí)，教育過(guò)程質(zhì)量是幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而師幼互動(dòng)質(zhì)量又在很大程度上決定著保教過(guò)程質(zhì)量。然而，“師幼互動(dòng)”在幼兒園中卻常常淪為不被重視的“冷門(mén)”：常規(guī)培訓(xùn)中，“課程”“管理”等主題的培訓(xùn)十分受歡迎，“師幼互動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容卻少有人問(wèn)津；園所對(duì)此熱情不高，即便是研究師幼互動(dòng)，更多也側(cè)重在集體教學(xué)活動(dòng)中的言語(yǔ)互動(dòng)方面。（剩余442字）