知識(shí)文庫(kù)

2023年19期

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“教學(xué)做合一”思想指導(dǎo)下語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式初探 本文以“教學(xué)做合一”思想指導(dǎo)下的中職語(yǔ)文“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式為研究對(duì)象，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段選擇、學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)等四個(gè)方面進(jìn)行深入探討。教學(xué)模式創(chuàng)新在提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能、培養(yǎng)...
寓德育于初中美術(shù)教育的研究 在中學(xué)美術(shù)教育中，教師往往注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)踐活動(dòng)。這讓很多人無(wú)法獨(dú)立思考，難以集中注意力，在藝術(shù)方面也無(wú)法提高自身的道德修養(yǎng)和情感?，F(xiàn)如今，在我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，中學(xué)美術(shù)教師要注重德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。...
高中議論文寫作教學(xué)方法探析 本文通過(guò)分別揭示學(xué)生進(jìn)行議論文寫作的過(guò)程中常存的三種邏輯性問(wèn)題及其頻現(xiàn)的原因，提出三種在寫作教學(xué)過(guò)程中可實(shí)際開展的更具針對(duì)性的教學(xué)方法，意在培養(yǎng)學(xué)生議論文寫作文體的同時(shí)提升學(xué)生的邏輯思維能力。具體教學(xué)方法包括開展分論點(diǎn)提煉練習(xí)、合理使用逆向...
中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的途徑分析 舞蹈是一門藝術(shù)，是通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感的藝術(shù)，舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中起著非常重要的作用。一個(gè)好的舞蹈表現(xiàn)不僅能讓觀眾感到美，而且還能激發(fā)觀眾的共鳴。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，教師要積極提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，讓學(xué)生在掌握專業(yè)舞蹈知識(shí)的同時(shí)，也...
雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)策略研究 隨著新的教育改革政策的推行，在雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文教育也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在探討在雙減背景下，如何通過(guò)分層教學(xué)策略提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，并為實(shí)踐提供理論支持。該研究采用了文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，通過(guò)收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料以...
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)開展路徑 隨著新課標(biāo)的逐步實(shí)施，教師們已經(jīng)逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足小學(xué)階段學(xué)生們的教育需求。因此，將學(xué)習(xí)任務(wù)群引入課堂語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，將學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)方式合理正確地使用，整合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已勢(shì)在必行。本文...
基于OBE的古代文學(xué)課程改革研究 國(guó)家教育部門對(duì)外頒發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》，自此普通高校師范類專業(yè)開始全面進(jìn)行認(rèn)證，在理念上以高校學(xué)生作為核心，堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向的政策，在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。對(duì)中國(guó)古代文學(xué)課程來(lái)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中可使用成果導(dǎo)向的教育...
中國(guó)式教育現(xiàn)代化背景下職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中文化自信的滲透 本文在探索職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)文化自信滲透現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查、分析、實(shí)踐研究等方法，剖析文化自信視域下職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教與學(xué)現(xiàn)狀，找到基于文化自信的創(chuàng)新教育教學(xué)方法。從把握中國(guó)式現(xiàn)代化道路內(nèi)涵、融合中華民族優(yōu)秀文化教育、踐行多元開...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐 新課標(biāo)明確了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)走向素養(yǎng)立意新高度。思維品質(zhì)則是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要維度，是支持學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力發(fā)展的關(guān)鍵因素，如何在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)落實(shí)思維品質(zhì)發(fā)展需求是教學(xué)改革的要點(diǎn)。閱讀作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要...
美育教育理念下“幸福教育”與校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的融合對(duì)策研究 目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了素質(zhì)教育階段，教育教學(xué)上有了許多新的變化，由關(guān)注學(xué)生的成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的情感體驗(yàn)。因此，在這一背景下德育、智育、美育、體育、勞動(dòng)教育都一樣重要，都需要學(xué)校教育將這些內(nèi)容重視起來(lái)。目...

課程標(biāo)準(zhǔn)的分解：基于高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫 學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是“教學(xué)評(píng)一體”的前提和靈魂。筆者在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)按照三維目標(biāo)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)可能存在缺陷，而在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念的過(guò)程中，則發(fā)現(xiàn)了原有學(xué)習(xí)目標(biāo)的不足之處。根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修...
采用小學(xué)體育新課程教學(xué)評(píng)價(jià)推進(jìn)課堂教學(xué) 新課程改革的目的是改變教育理念、教學(xué)方式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教學(xué)也不例外。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握。新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新要求...
“雙減”背景下初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)分析 隨著“雙減”政策的頒布與落實(shí)，初中地理作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該積極響應(yīng)“雙減”政策的要求，科學(xué)變革，合理設(shè)計(jì)作業(yè)。讓學(xué)生在科學(xué)合理的作業(yè)系統(tǒng)中完成對(duì)知識(shí)的理解與實(shí)踐操作，提升學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的思考，幫助學(xué)生獲得身與心的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。文章基于此點(diǎn)...
指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史和道德與法治學(xué)科融合的校本課程開發(fā)策略 處在初中階段的學(xué)生，需要深入學(xué)習(xí)歷史和道德與法治學(xué)科，通過(guò)這兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人的知識(shí)量，拔高個(gè)人的素養(yǎng)。其實(shí)，仔細(xì)探究這兩門學(xué)科，我們不難發(fā)現(xiàn)，這兩門學(xué)科具備較為緊密的聯(lián)系，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)歷史了解道德與法治知識(shí)，也可以通過(guò)道德與法治...
巧用聯(lián)系單實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系 隨著小學(xué)教育的不斷發(fā)展，家校共育的教育思想逐漸被普及和落實(shí)。這樣的教育理念不僅能夠促進(jìn)小學(xué)教學(xué)的有效落實(shí)，還能為學(xué)生建立起系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。而家校聯(lián)系單作為家校共育教學(xué)的重要組成部分，自然也有著這樣的作用?；诖?，本文對(duì)小學(xué)家校教育的現(xiàn)狀和價(jià)...
小學(xué)班主任在班級(jí)管理中加強(qiáng)心理輔導(dǎo)實(shí)踐的策略 新時(shí)期小學(xué)班主任需要明確自身育人目標(biāo)與任務(wù)，從多個(gè)方面、多個(gè)維度推動(dòng)育人工作的良好開展。班主任尤其要做好班級(jí)管理工作，依靠班級(jí)管理本身的包容性與綜合性從不同方面加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，通過(guò)德育、智育、美育、心理健康教育等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性培育，讓...
“雙減”政策背景下的初中教學(xué)現(xiàn)狀研究 “雙減”政策是我國(guó)教育生態(tài)優(yōu)化過(guò)程中的重要一環(huán)。在全國(guó)各地推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策并初步取得成果的前提下，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法了解部分地區(qū)初中教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，政策出臺(tái)后學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制不夠完善，作業(yè)減負(fù)未達(dá)政策要求；學(xué)校班級(jí)規(guī)模過(guò)于龐大，教師難以...
實(shí)施變式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略 本文就實(shí)施變式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究，最先分析變式教學(xué)的重要性，之后就變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則與注意點(diǎn)進(jìn)行分析，最后提出在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施變式教學(xué)的應(yīng)用策略，旨在創(chuàng)新改進(jìn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在初中數(shù)學(xué)...

信息技術(shù)背景下中職機(jī)械制圖混合教學(xué)分析 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中職機(jī)械制圖教學(xué)面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，而混合教學(xué)模式因?yàn)槠潇`活性和個(gè)性化定制的特點(diǎn)，成了中職機(jī)械制圖教學(xué)改革的重要選擇。本文旨在分析信息技術(shù)背景下中職機(jī)械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀和存...
鑄造工匠精神?打造高效課堂 隨著國(guó)家的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求逐漸增多?；诖?，中職學(xué)校緊跟國(guó)家教育發(fā)展，重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在這種情況下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師要培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，要能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，以此來(lái)助力學(xué)生全方位成長(zhǎng)。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師在明...
中職旅游概論課程多元化教學(xué)模式研究 隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校課堂教學(xué)模式也在與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新。對(duì)課程多元化教學(xué)模式的探索不僅有利于教師教學(xué)技能的提升，還為學(xué)生的自身發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。如何在當(dāng)前課程教學(xué)模式方面進(jìn)行創(chuàng)新，使其順應(yīng)新時(shí)代教育的理念，培養(yǎng)...
CIPP評(píng)價(jià)模型視域下中等職業(yè)學(xué)?！?+X”證書制度的實(shí)施研究 “1+X”證書制度是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措，也是提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要抓手，同時(shí)也是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在需求。國(guó)家為“1+X”證書制度擘畫了宏偉藍(lán)圖，在復(fù)雜的制度體系網(wǎng)絡(luò)中，各級(jí)行動(dòng)主體采取何種措...
新時(shí)期中職班主任工作壓力現(xiàn)狀及解決對(duì)策研究 隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的推出及實(shí)施，中職院校的生源質(zhì)量逐年下降，且中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)歷層次較低，甚至大部分的學(xué)生存在厭學(xué)的情況，使得中職班主任的工作壓力倍增。班主任在任何學(xué)習(xí)階段都有著不可或缺的重要作用，在新時(shí)期素質(zhì)教育的背景下，中職班...
中職學(xué)生素質(zhì)教育提升策略研究 在社會(huì)生活水平不斷提升的新時(shí)代，人民群眾對(duì)醫(yī)療的需求相應(yīng)提升且社會(huì)分工相應(yīng)細(xì)化，種種原因使得中職院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)日漸為人們所重視，完善教學(xué)也相應(yīng)成為每位相關(guān)教育工作者需要肩負(fù)的重任。由于護(hù)理專業(yè)學(xué)生在日漸步入工作崗位時(shí)需要面臨各類患者，不僅...
基于中高職銜接“3+3”分段培養(yǎng)模式下船體結(jié)構(gòu)與識(shí)圖課程教學(xué)的研究與實(shí)踐 本文圍繞船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的行業(yè)需求、層次目標(biāo)，提出船體結(jié)構(gòu)與識(shí)圖課程改革的思路和建議。根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才職業(yè)能力和工作任務(wù)要求，提出基于“3+3”分段培養(yǎng)的中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育下船體結(jié)構(gòu)與識(shí)圖銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)完成中等職業(yè)教...

工匠精神融入高職教育教學(xué)改革分析 工匠精神是對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)客戶完美服務(wù)的追求、對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)造的精神理念，也就是說(shuō)，其為精神理念與職業(yè)態(tài)度，可將人們的人生觀、價(jià)值觀完整地反映出來(lái)。高職教育教學(xué)在改革過(guò)程中要全面融合工匠精神，將教育教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察與分析，...
跨文化視角下高校英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)研究 本文以跨文化視角下的高校英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)高校英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與開展以及學(xué)科交叉融合情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)模式陳舊化、實(shí)踐環(huán)節(jié)不足和學(xué)科交叉融合薄弱等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，提出了更新教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐...
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生求職安全問(wèn)題研究 目前，信息網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達(dá)，人們的社會(huì)生產(chǎn)和生活都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。而網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生求職過(guò)程中因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)有限，缺乏社會(huì)閱歷，所以很容易被騙。近年來(lái)大學(xué)生因?yàn)榍舐殞?dǎo)致的上當(dāng)受騙以及人身安全事件不斷增...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，各地企業(yè)對(duì)于管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用越發(fā)重視，也由此對(duì)管理會(huì)計(jì)類人才提出了更高的要求。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步與提升，也讓職業(yè)院校管理會(huì)計(jì)課程的教育改革勢(shì)在必行。因此，管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革必須與“互聯(lián)網(wǎng)+”緊密結(jié)合，以此來(lái)實(shí)...
提升高職學(xué)生生命價(jià)值感策略探究 在高職學(xué)校中，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、生活缺乏熱情，對(duì)很多事情都表現(xiàn)出興趣缺乏的“空心病”現(xiàn)象。針對(duì)此類現(xiàn)象，本研究嘗試從學(xué)生家庭、個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境等因素分析其成因。在此基礎(chǔ)上，嘗試通過(guò)行為激活法即鼓勵(lì)學(xué)生自身參與生命實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)...
用好歷史地圖冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念素養(yǎng) 時(shí)空觀念作為歷史學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)，在五大核心素養(yǎng)中處于基礎(chǔ)地位，是歷史學(xué)科與非歷史學(xué)科相區(qū)別的重要特征。歷史地圖冊(cè)作為培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的重要載體之一，教師在理解時(shí)空觀念培養(yǎng)邏輯的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀歷史圖表，掌握基礎(chǔ)史事；建構(gòu)時(shí)空框架...
師范認(rèn)證背景下課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)研究 本研究基于師范專業(yè)認(rèn)證背景，以語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論課程為例，通過(guò)將課程支撐的畢業(yè)要求細(xì)化，制訂合理的課程目標(biāo)，建立畢業(yè)要求與課程目標(biāo)之間的支撐關(guān)系矩陣；根據(jù)課程目標(biāo)及特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及考核方式，建立相應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)體系；應(yīng)用該評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程...
傳統(tǒng)文化與高職歷史教學(xué)結(jié)合策略分析 中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著長(zhǎng)達(dá)五千多年的歷史，在高職歷史教學(xué)中有著重要的教學(xué)地位。高職歷史教學(xué)是幫助學(xué)生正視歷史和教學(xué)成就，幫助學(xué)生理解以史為鑒等相關(guān)精神內(nèi)涵和實(shí)踐的主要教學(xué)課程。在此教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)文化是其中貫穿始終和無(wú)縫滲透的重要...
社區(qū)老年人心理健康教育的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探討 在當(dāng)今社會(huì)，人口老齡化是一個(gè)不可忽略的問(wèn)題。中國(guó)不僅擁有全球最大的老齡人口，而且還呈現(xiàn)出老齡人口增長(zhǎng)速度比經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、地區(qū)發(fā)展極不均衡等特征。在改革開放和城市化發(fā)展過(guò)程中，由于受到社會(huì)因素和個(gè)體因素的影響，老年人的心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出。盡...
臨床路徑教學(xué)法在高職外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究 臨床路徑教學(xué)法在高職外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究是一個(gè)備受關(guān)注的課題。本文首先分析了高職外科護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)和臨床路徑教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。接著，對(duì)臨床路徑教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和護(hù)理技能方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了闡述。隨后，通過(guò)實(shí)際案例，展示了臨床路徑教學(xué)...
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式探索 “立德樹人”是現(xiàn)代高校教育中的重要課題。但是，大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，一些不實(shí)言論通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道非法散播，對(duì)部分青少年尤其是高校學(xué)生的思想產(chǎn)生了不良的影響。同時(shí)，高校教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)教育方式，線上線下混合教學(xué)模式對(duì)高校專業(yè)課程和思...
翻轉(zhuǎn)課堂下微積分課程教學(xué)創(chuàng)新改革研究 為提升學(xué)生在微積分課程教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性，使其在微積分等數(shù)學(xué)課程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展邏輯思維能力，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用方法，在微積分課程中可以利用翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。文章從翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)著手，對(duì)其在微積分課程教學(xué)創(chuàng)新改革中的...

讓教師成為幼兒自主探索的“橋梁” 教育改革的趨勢(shì)在當(dāng)下逐漸深入，游戲化已經(jīng)成為學(xué)前教育階段的主流趨勢(shì)。因此，在學(xué)前階段的教育教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該支撐幼兒展開自主探索，讓自己成為幼兒自主探索的橋梁，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，讓他們的各項(xiàng)能力及素養(yǎng)得以在自主探索中生成，為他們的成長(zhǎng)及發(fā)...
幼兒園戶外安吉游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究 如今，我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了新的發(fā)展篇章，許多先進(jìn)的教育理念及模式被重視與應(yīng)用。對(duì)于以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的學(xué)前教育來(lái)講，安吉游戲的引入打開了教師教學(xué)的新思路，推進(jìn)了教育模式的極大豐富，強(qiáng)調(diào)教師堅(jiān)持“以幼兒為主體”的教育理念，穩(wěn)步開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)...
分層次教學(xué)法在中職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究 在中職鋼琴教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校及教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能水平進(jìn)行個(gè)性化的診斷和分析，幫助他們克服困難，提高技能。本文立足于中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要分析了鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的影響因素，并就鋼琴教學(xué)方法的改進(jìn)提出了針對(duì)性建議，如分層...
以北魏為視角論編戶齊民對(duì)于南北朝時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的影響 魏晉南北朝時(shí)期是中國(guó)歷史的一個(gè)大分裂時(shí)期，據(jù)統(tǒng)計(jì)在公元四世紀(jì)到六世紀(jì)中華大地上發(fā)生了五百場(chǎng)以上的有記錄的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中大部分發(fā)生在北方。從十六國(guó)時(shí)期到北朝，不同的民族先后入主中原大地，帶來(lái)各自不同的戰(zhàn)爭(zhēng)模式和與之相符的政權(quán)組織形式。本文以北魏觀...
幼兒園提升教師觀察與反思能力探索 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和幼兒教育的革新，幼兒園的教師隊(duì)伍也越來(lái)越龐大。然而，僅僅有數(shù)量上的增長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是如何提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，以更好地滿足幼兒園教育的需要。觀察與反思是幼兒園教師必備的核心技能之一，它們?cè)谟變簣@教育中...

將中華傳統(tǒng)文化以英語(yǔ)短劇形式融入中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的探索與研究 中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。本文主要探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何融入中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，還能夠幫助學(xué)生更...
義務(wù)教育階段正念減壓心理健康課程構(gòu)建與實(shí)施 1 問(wèn)題提出隨著社會(huì)的高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，家庭和社會(huì)各界對(duì)基礎(chǔ)教育投來(lái)越來(lái)越多的關(guān)注，與此同時(shí)，兒童、青少年面臨的壓力也愈發(fā)沉重，隨之而來(lái)的焦慮、抑郁等心理問(wèn)題也愈發(fā)突出，兒童、青少年的心理健康狀況不容忽視。教育學(xué)界和心理學(xué)界都在積...
高職院校學(xué)生生命意義認(rèn)知與生命教育的思考 隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的壓力不斷增加，生命困境事件也不斷上升，其中，高職學(xué)生群體是弱勢(shì)人群，他們的生命困境發(fā)生率更高。雖然國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)提及生命教育，但是相關(guān)領(lǐng)域在開展過(guò)程中卻面臨著許多困境?？紤]到大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的基石，關(guān)注他們對(duì)生命意...
博雅教育理念下大學(xué)生勞動(dòng)教育路徑的實(shí)踐與探索 新時(shí)代強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、高校立德樹人、國(guó)家未來(lái)發(fā)展有重大意義，提出將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。在博雅教育理念下，探尋勞動(dòng)教育與其目標(biāo)和內(nèi)容的相似之處。為解決當(dāng)前勞動(dòng)教育存在的地位低下、價(jià)值缺失、體系模糊的問(wèn)題，提出發(fā)揮勞動(dòng)教育育...
產(chǎn)教融合背景下高職護(hù)理專業(yè)“院中?！比瞬排囵B(yǎng)模式改革與實(shí)踐 目的：通過(guò)護(hù)理專業(yè)崗位能力需求調(diào)研分析，了解護(hù)理崗位對(duì)高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的能力需求，制訂科學(xué)合理的“院中?！比瞬排囵B(yǎng)方案，并在某高校護(hù)理專業(yè)教學(xué)中開展“院中?！比瞬排囵B(yǎng)模式，檢測(cè)實(shí)踐效果。方法：采用隨機(jī)抽樣法自護(hù)理專業(yè)學(xué)生中抽取試驗(yàn)組（n=...
基于OBE理念的實(shí)訓(xùn)課程要素教學(xué)與技能教學(xué)的教學(xué)實(shí)施初探 OBE是以產(chǎn)出成果為導(dǎo)向的教學(xué)理念。本文試將OBE理念融入漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)訓(xùn)課程國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué)與國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)的教學(xué)實(shí)施中，探討如何在課程中體現(xiàn)OBE理念，以及如何做好兩門課程的過(guò)渡與銜接，并提出了課程教學(xué)重難點(diǎn)及注意事項(xiàng)，意為課...
新時(shí)代高校協(xié)同育人工作對(duì)社會(huì)思潮引領(lǐng)力的研究 高校實(shí)施協(xié)同育人機(jī)制，全面匯集思政教育系統(tǒng)中各種要素，提升育人協(xié)同合力是新時(shí)期引領(lǐng)社會(huì)思潮的重要手段，為此需要加強(qiáng)高校協(xié)同育人工作研究，注重激發(fā)出協(xié)同育人的社會(huì)思潮引領(lǐng)力。文章就此先分析了高校協(xié)同育人內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)要素，隨后介紹了高校協(xié)同育人引...