“雙減”政策背景下的初中教學(xué)現(xiàn)狀研究

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“雙減”政策是我國教育生態(tài)優(yōu)化過程中的重要一環(huán)。在全國各地推進(jìn)落實“雙減”政策并初步取得成果的前提下，通過問卷調(diào)查法了解部分地區(qū)初中教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，政策出臺后學(xué)校作業(yè)管理機制不夠完善，作業(yè)減負(fù)未達(dá)政策要求；學(xué)校班級規(guī)模過于龐大，教師難以兼顧學(xué)生個體；課后服務(wù)內(nèi)容有待優(yōu)化，音體美課程實施不能滿足學(xué)生發(fā)展需求；政策落實情況缺乏監(jiān)控，教師職業(yè)發(fā)展有待進(jìn)一步關(guān)切；家庭教育缺位較嚴(yán)重，家長教育理念滯后。（剩余8483字）