師范認(rèn)證背景下課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)研究

——以語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論課程為例

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本研究基于師范專業(yè)認(rèn)證背景，以語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論課程為例，通過將課程支撐的畢業(yè)要求細(xì)化，制訂合理的課程目標(biāo)，建立畢業(yè)要求與課程目標(biāo)之間的支撐關(guān)系矩陣；根據(jù)課程目標(biāo)及特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及考核方式，建立相應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)體系；應(yīng)用該評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程的實(shí)際教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容及各項(xiàng)課程目標(biāo)的掌握程度和教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而為后續(xù)課程教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)指明方向。（剩余5770字）