化學教學

2022年09期

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《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經(jīng)驗總結(jié)和化學科學前沿知識... 展開

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全面提高學生義務(wù)教育化學課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng) 摘要：從立德樹人，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，義務(wù)教育化學課程的育人價值等方面，分析了義務(wù)教育化學課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)的建構(gòu)視角、內(nèi)涵和功能;對三維目標、義務(wù)教育化學課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)、高中化...
我國化學科學方法教育的回顧、探索與前瞻 摘要：通過對我國化學科學方法教育的研究進行梳理，發(fā)現(xiàn)我國化學科學方法教育還存在理論有待深化、分類尚未統(tǒng)一、內(nèi)容尚不明確等問題。為此，基于紐厄爾提出的問題解決方法圖，將化學科學方法分為化學方法及思維方法，并歸納出化學科學方法教育的具體內(nèi)容，...

兩版義務(wù)教育化學課程標準比較研究 摘要：以“物質(zhì)”內(nèi)容為例，從宏觀呈現(xiàn)方式、中觀編排體系、微觀課程難度三個角度對《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》和《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》進行比較，挖掘《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》所做出的調(diào)整和優(yōu)化，以期...
知識視域下初中教科書酸、堿、鹽內(nèi)容的嬗變及啟示 摘要：教科書是知識的載體，從知識的三個維度看，初中化學教科書中的知識可分為知識內(nèi)容、知識形式、知識價值。以四套人教版教科書酸、堿、鹽內(nèi)容為例，分析初中化學教科書三維知識的嬗變。知識內(nèi)容上，審視研究對象、研究問題、研究視角及結(jié)論性內(nèi)容的嬗變...
應(yīng)用知識空間理論探究中學生的關(guān)鍵學習路徑 摘要：應(yīng)用知識空間理論構(gòu)建學生在化學方程式知識的關(guān)鍵學習路徑，了解不同類型學校九年級493名學生中大單元“化學方程式”構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的層級關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，不同類型學校的學生群體的關(guān)鍵學習路徑有所差異，專家期望的知識結(jié)構(gòu)與學生實際知識結(jié)構(gòu)之間...
虛擬現(xiàn)實技術(shù)對中學生科學學習效果的影響研究 摘要：通過元分析方法對2000～2021年國內(nèi)外有關(guān)虛擬現(xiàn)實技術(shù)影響中學生科學學習效果的16篇準實驗研究論文進行量化分析，探索虛擬現(xiàn)實技術(shù)對科學知識、科學探究（過程、能力與方法）和科學情感的影響。研究發(fā)現(xiàn)：（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)對中學生科學...

發(fā)展學生“模型認知”素養(yǎng)的單元整體教學 摘要：在深入研究課標、學情的基礎(chǔ)上，從2020年版魯科版教材第二章提煉出“共價鍵與分子結(jié)構(gòu)”教學單元，教學目標確定為發(fā)展學生的“模型認知”核心素養(yǎng)。詳細闡述該單元整體教學中的驅(qū)動性問題與學生活動的設(shè)計，課堂即時評價全程跟進。后測結(jié)果表明，...
基于化學學科理解的教學實踐 摘要：基于化學學科理解，凝煉了“鐵的冶煉”教學內(nèi)容的學科本原性問題，抽提出認識視角，從教材編排、學科理解、價值增長點三個角度分析教學內(nèi)容，建構(gòu)了含雜計算的思維模型。從教學目標、教學設(shè)計思路、教學實施、教學體會等方面呈現(xiàn)了增進化學學科理解的...
基于“證據(jù)推理”的化學教學設(shè)計 摘要：以“解密自熱包”為例，嘗試建構(gòu)基于證據(jù)推理的化學探究框架，在教學中實踐“證據(jù)調(diào)用證據(jù)獲取科學論證”的推理論證循環(huán)，提煉以證據(jù)為核心的探究策略，為核心素養(yǎng)背景下的化學探究教學提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：初中化學; 證據(jù)推理; 科學論證...
基于項目學習的高中化學教學設(shè)計與實踐 摘要：以“探究‘除菌卡’是否安全有效”為任務(wù)，進行項目學習的設(shè)計和實踐。闡述了項目學習的主題選擇、目標制定和學習流程設(shè)計的依據(jù)和方法。項目學習實踐過程中，將項目任務(wù)拆解為關(guān)聯(lián)性的子任務(wù)，有針對性地開展學科理論分析、文獻解讀、實驗探究、創(chuàng)新...
指向“證據(jù)推理與模型認知”的物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學 摘要：以水合離子作為教學導入，圍繞“分析配離子的形成過程”“探究配合物的組成結(jié)構(gòu)”“解釋生產(chǎn)生活中的實際問題”等學習任務(wù)，精心設(shè)計問題，增設(shè)證據(jù)素材，引導學生通過實驗等途徑獲取證據(jù)，基于證據(jù)進行分析推理，從而建立、完善配位鍵（配合物）的認...

基于學科育人的高中化學實驗教學研究與實踐 摘要：高中化學課程發(fā)展學生核心素養(yǎng)要精心設(shè)計與實施以實驗為主的科學探究活動。針對實驗教學的“短板弱項”，以課題研究為依托、以“教研訓一體化實踐模式”為推進范式，開展基于學科育人的高中化學實驗教學的研究與實踐，總結(jié)提出基于學生發(fā)展的實驗教學...
酸堿中和反應(yīng)實驗的新設(shè)計 摘要：對中和反應(yīng)實驗中氯化鈉白斑法的不足提出新的改進方案。選用工業(yè)酒精稀釋、配制一定濃度的HCl、 NaOH的乙醇水溶液進行試管實驗，利用生成的氯化鈉沉淀，不僅獨立證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng)，而且強化學生對中和反應(yīng)概念中有鹽生成的認...
乙醇與鈉反應(yīng)的新裝置及教學實踐 摘要：利用注射器和輸液器制作了一個成本低、實用性強的乙醇與鈉反應(yīng)的新裝置，克服了傳統(tǒng)教材實驗的不足，具有試劑用量少、現(xiàn)象明顯、結(jié)果準確、實驗可分步操作且可暫停等特點。改進后的實驗操作簡便、環(huán)保安全，既可作為課堂演示實驗，也可作為學生的自主...
由“紙樹開花”玩具拓展的趣味實驗 摘要：從市售的“紙樹開花”玩具著手，分析其實驗原理和影響因素。據(jù)此，選擇生活中常見的溶質(zhì)、晶形改變劑和紙張，設(shè)計了若干個相關(guān)的拓展趣味性實驗案例并獲得較好的效果。這些實驗取材容易、操作便捷、現(xiàn)象有趣，適合作為學生課外家庭小實驗。關(guān)鍵詞：...

“氧化還原反應(yīng)”原創(chuàng)課時作業(yè)的設(shè)計 摘要：以氧化還原反應(yīng)概念理解的認知過程和進階發(fā)展為主線，問題情景力求真實，主要介紹填空題、思考題、討論題、實踐題和開放題的課時作業(yè)設(shè)計。設(shè)計的作業(yè)中注重問題的育人價值，使學生在完成作業(yè)時能經(jīng)歷邏輯推理、自主合作、實踐探究、設(shè)計表達的學習過...
基于化學學科理解審視高中化學作業(yè)設(shè)計 摘要：以電解質(zhì)溶液導電能力（或電導率）的影響因素及變化曲線模型、濃硫酸性質(zhì)應(yīng)用的學科本原性問題提煉和實驗現(xiàn)象的科學探究為例，結(jié)合具體習題或試題，基于化學學科理解的視角對部分教師知識理解上的問題進行剖析，提出優(yōu)化高中化學作業(yè)設(shè)計的三點啟示。...
建立復雜體系綜合實驗探究的解題策略 摘要：實驗探究是高考的重點考查內(nèi)容，也是學生學習的難點之一。針對學生存在的解題困難，對高考題進行改編，以真實的實驗探究及模仿命制試題的教學過程，幫助學生在面對復雜體系的綜合實驗探究題目時，明確解題視角、梳理解題邏輯，最終形成解題策略。關(guān)...

化學實驗類國際網(wǎng)絡(luò)資源檢索實用技巧 摘要：近年來化學實驗類的國際網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，主要包括實驗改進研究、虛擬實驗開發(fā)和實驗教育研究等。ChemEd X等眾多網(wǎng)絡(luò)論壇和JCE、 CERP、 DISER等電子期刊已成為這些資源的新型載體。針對一線中學教師在檢索和閱讀國際網(wǎng)絡(luò)資源...

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