基于“證據推理”的化學教學設計

——以“解密自熱包”為例

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摘要： 以“解密自熱包”為例，嘗試建構基于證據推理的化學探究框架，在教學中實踐“證據調用證據獲取科學論證”的推理論證循環(huán)，提煉以證據為核心的探究策略，為核心素養(yǎng)背景下的化學探究教學提供借鑒與參考。

關鍵詞： 初中化學; 證據推理; 科學論證; 模型解釋

文章編號： 10056629（2022）09004606

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

“證據推理”不僅是重要的科學思維，更是化學學科核心素養(yǎng)的內容之一，它是掌握化學核心概念、實踐科學探究、培養(yǎng)化學學科能力、解決實際問題的關鍵。（剩余4794字）