虛擬現實技術對中學生科學學習效果的影響研究

——基于16篇實驗研究論文的元分析

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摘要： 通過元分析方法對2000～2021年國內外有關虛擬現實技術影響中學生科學學習效果的16篇準實驗研究論文進行量化分析，探索虛擬現實技術對科學知識、科學探究（過程、能力與方法）和科學情感的影響。研究發(fā)現： （1）虛擬現實技術對中學生科學學習效果有較高程度的積極影響（合并效應值為0.82）;（2）對科學知識和科學情感均有較高程度影響，相較于陳述性知識，虛擬現實技術更適合程序性知識;（3）對科學探究有中等程度影響（合并效應值為0.63）。（剩余11613字）