河南教育·高等教育

2024年10期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級(jí)期刊。傳播... 展開

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奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章 “國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，把我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到了新高度，為我們朝著既定目...

學(xué)深悟透黨的政治紀(jì)律履職盡責(zé)展現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng) 高校肩負(fù)著立德樹人的重任，扎根中國(guó)大地辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要求我們必須持續(xù)強(qiáng)化政治紀(jì)律建設(shè)。新時(shí)代，高校辦學(xué)治校面臨新的挑戰(zhàn)，迫切需要站在講政治的高度去觀察、分析和處理，按照全面從嚴(yán)治黨要求和政治紀(jì)律建設(shè)的根本遵循，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向...
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神 “六個(gè)堅(jiān)持”推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè) 黨的二十屆三中全會(huì)指出，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革。商丘師范學(xué)院高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)...
發(fā)揮“四個(gè)優(yōu)勢(shì)” 著眼“四個(gè)度” 助推非遺文化保護(hù)發(fā)掘傳承弘揚(yáng) 近年來，開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承重要論述和對(duì)河南省文物工作重要指示精神，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承座談會(huì)精神，結(jié)合開封歷史和學(xué)校實(shí)際，注重發(fā)揮“教育主體、文化藝術(shù)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)”優(yōu)勢(shì)，著...

新時(shí)代智慧化健康養(yǎng)老人才培養(yǎng)的路徑探索 摘要：近年，我國(guó)人口老齡化加速，養(yǎng)老服務(wù)需求持續(xù)增長(zhǎng)，傳統(tǒng)養(yǎng)老模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的需要，智慧化健康養(yǎng)老已成為新業(yè)態(tài)，而新業(yè)態(tài)的發(fā)展必然需要人才支撐。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校積極謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的智慧化健康養(yǎng)老人才...
民辦高校新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作研究 摘要：民辦高校新的社會(huì)階層人士以其創(chuàng)新精神和專業(yè)技能，推動(dòng)了高等教育的多元化發(fā)展。當(dāng)前，民辦高校新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨著工作機(jī)制不健全、工作內(nèi)容簡(jiǎn)單、統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)不強(qiáng)、人才隊(duì)伍短缺等困境。針對(duì)這些問題，提出健全工作機(jī)制、創(chuàng)新工作內(nèi)容、強(qiáng)...
新時(shí)代高校倫理型中層干部隊(duì)伍建設(shè)探析 摘要：倫理型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織和個(gè)體發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。建設(shè)新時(shí)代高校倫理型中層干部隊(duì)伍有利于提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)、提升大學(xué)治理效能、增強(qiáng)高校育人成效、實(shí)現(xiàn)高校健康發(fā)展。但當(dāng)前高校倫理型中層干部隊(duì)伍建設(shè)中存在重管理輕人文關(guān)懷、重物質(zhì)輕精神激勵(lì)、重目...
協(xié)同育人視域下高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索 摘要：創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。高校培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，關(guān)乎國(guó)家和民族的發(fā)展。我國(guó)高等教育已經(jīng)從大眾化轉(zhuǎn)向普及化，如何進(jìn)一步推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及如何破解人才供需錯(cuò)位難題，成為高校當(dāng)前亟待解決的問題。在協(xié)同育人...
“雙高”視域下高職院校治理能力和文化創(chuàng)新能力提升路徑探索 摘要：國(guó)家“雙高計(jì)劃”是推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性、加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的重要引擎。全力推進(jìn)學(xué)校治理能力和文化創(chuàng)新能力提升，是未來高職院?！半p高”升級(jí)晉檔的重點(diǎn)任務(wù)。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“雙高”升級(jí)晉檔和創(chuàng)建本科...
高等職業(yè)院校在社區(qū)教育中的作用發(fā)揮芻議 摘要：高等職業(yè)教育與社區(qū)教育在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容方面具有契合度，二者相互結(jié)合可有力推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。這個(gè)過程中，高等職業(yè)院校需發(fā)揮其在課程體系、管理機(jī)制、師資力量等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社區(qū)教育高質(zhì)量開展。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；社區(qū)教育我國(guó)社...
社會(huì)學(xué)視角下高校教學(xué)督導(dǎo)改革方向探索 摘要：高校教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理、推動(dòng)教學(xué)改革以及提升教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。當(dāng)前，高校教學(xué)督導(dǎo)正朝著多元化、專業(yè)化和個(gè)性化的方向發(fā)展，但同時(shí)也面臨著一些諸如形式化、單向化和過度結(jié)果導(dǎo)向...
“慢就業(yè)”現(xiàn)象下基于“大數(shù)據(jù)+區(qū)塊鏈”的大學(xué)生就業(yè)增質(zhì)路徑研究 摘要：就業(yè)問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而高校畢業(yè)生的就業(yè)問題又是社會(huì)關(guān)注的重中之重。通過分析當(dāng)前“慢就業(yè)”現(xiàn)象的成因和影響，挖掘大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)問題中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其優(yōu)勢(shì)，以大學(xué)生就業(yè)增質(zhì)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)施、評(píng)估與反饋為目標(biāo)，對(duì)“...

自我革命精神融入高校思政課建設(shè)的思考 摘要：習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想是對(duì)馬克思主義基本原理的堅(jiān)持、運(yùn)用和發(fā)展，其中蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，與推進(jìn)新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的要求高度契合。分析新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新面臨的重要課題，探索將自我革命精神融入高校思政課建設(shè)，...
新時(shí)代研究生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析 摘要：研究生教育是高等教育的最高層次，是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵標(biāo)志，也是自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主渠道。新時(shí)代研究生教育，正從以往重規(guī)模、重產(chǎn)出的粗放型發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橹刭|(zhì)量、重效率的精細(xì)化發(fā)展。高校研究生思想政治教育要突破在管理機(jī)制、...
黃河文化融入高校思政課的邏輯理路和實(shí)踐路徑 摘要：黃河文化是新時(shí)代高校思政課延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信的寶貴財(cái)富，“第二個(gè)結(jié)合”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”、新時(shí)代思政創(chuàng)新理念為黃河文化融入思政課提供了根本動(dòng)因、動(dòng)力之源和行動(dòng)指南。高校要以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，從教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)、全...
短視頻熱潮下大學(xué)生理想信念教育的困境與應(yīng)對(duì)策略研究 摘要：隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，短視頻已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)。然而，短視頻的泛娛樂化傾向及其所導(dǎo)致的碎片化信息接收方式，給青年大學(xué)生的理想信念教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?；诖?，結(jié)合關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)要求，探討...
課程思政背景下高職院校推進(jìn)黨建與專業(yè)教育融合策略研究 摘要：高職院校的高質(zhì)量發(fā)展必須堅(jiān)定不移地以黨建為引領(lǐng)，以專業(yè)技能提升為根本遵循，不斷提升綜合辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“黨建鑄魂，技能強(qiáng)國(guó)”的融合育人目標(biāo)。通過走訪調(diào)研相關(guān)高職院校，了解黨建工作與專業(yè)教育融合的現(xiàn)狀，指出存在融合力度不足、教學(xué)改革不徹...
“兩個(gè)確立”融于高校宣傳思想文化工作的邏輯理路和實(shí)踐路徑 摘要：“兩個(gè)確立”融于高校宣傳思想文化工作，事關(guān)高校宣傳思想文化工作的根本方向、根本大計(jì)和根本任務(wù)，是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求和政治保證。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、抓好關(guān)鍵課程、構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是“兩個(gè)確立”融于高校宣傳思想文化工作...
網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略 摘要：網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)具有開放性與封閉性共生、同質(zhì)性與差異性并存、平等性與層級(jí)性兼容的特點(diǎn)，在大學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、展示態(tài)度、接受信息等行為中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)在滿足大學(xué)生個(gè)性化需求的同時(shí)，也在一定程度上構(gòu)成教育主體失位、學(xué)生認(rèn)知極端化、教...
高校輔導(dǎo)員談心談話滿意度及影響因素探析 摘要：高校輔導(dǎo)員談心談話作為思政育人的重要手段，對(duì)人才培養(yǎng)具有重要意義。為了解高校輔導(dǎo)員談心談話滿意度的現(xiàn)狀及影響因素，基于諾丁斯關(guān)懷教育理論的視角，以286名大一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行研究。研究結(jié)果顯示，高校輔導(dǎo)員談心談話存在談話次數(shù)...
弘揚(yáng)紅旗渠精神，以紅色文化育人 摘要：紅旗渠精神的內(nèi)在品格與時(shí)代新人的培養(yǎng)目標(biāo)高度一致。弘揚(yáng)紅旗渠精神，以紅色文化育人，重點(diǎn)在于創(chuàng)建生動(dòng)話語體系以增強(qiáng)感染力，創(chuàng)設(shè)文化育人場(chǎng)域以催生滲透力，創(chuàng)新縱深融合格局以提高影響力。關(guān)鍵詞：紅旗渠精神；紅色文化；育人 20世紀(jì)60年...
游戲化理念指導(dǎo)下的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)而言，游戲化理念的運(yùn)用是一種教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的創(chuàng)新，具有重要意義。但教師在具體運(yùn)用中，不易把握教學(xué)的內(nèi)容和形式。以游戲化理念指導(dǎo)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，要堅(jiān)持一個(gè)主題、創(chuàng)設(shè)兩條路徑、關(guān)注兩大元...
融媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育話語權(quán)的實(shí)踐探索 摘要：思想政治教育要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。高校要充分運(yùn)用融媒體技術(shù)，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)深度融合，使思政教育活起來，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。為應(yīng)對(duì)融媒體環(huán)境下教育覆蓋面狹窄與滲透力不足、教育內(nèi)...
大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知現(xiàn)狀研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、內(nèi)涵豐富，將其融入高等院校教育之中，不僅有助于增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，還能有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。以陜西某高職院校為例，通過問卷調(diào)查的方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行了全面而深入的分析。 ...

文明互鑒視域下世界史人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：近年，習(xí)近平總書記多次提及文明互鑒，即文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平的重要?jiǎng)恿?，為培養(yǎng)國(guó)際化的世界史人才提供強(qiáng)有力的行動(dòng)指南。河南大學(xué)世界史系承擔(dān)著培養(yǎng)符合國(guó)家需要的世界史人才的教育重任...
新文科背景下地方農(nóng)林院校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探索 摘要：基于現(xiàn)階段金融學(xué)專業(yè)人才需求形勢(shì)與地方農(nóng)林院校人才培養(yǎng)特色，分析新文科背景下農(nóng)林院校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的必要性，指出地方農(nóng)林院校金融學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、課程體系優(yōu)化、專業(yè)教師隊(duì)伍與教學(xué)組織形態(tài)創(chuàng)新中存在的不足，并以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)...
產(chǎn)教融合背景下醫(yī)學(xué)類院校培養(yǎng)高質(zhì)量康養(yǎng)人才路徑探析 摘要：伴隨著老齡化社會(huì)的到來，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)正在不斷發(fā)展與變革。為體現(xiàn)新時(shí)期的養(yǎng)老服務(wù)理念，完善養(yǎng)老服務(wù)體系，高校應(yīng)結(jié)合產(chǎn)教融合的發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化醫(yī)學(xué)類院?？叼B(yǎng)人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提升其教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體而言，高校應(yīng)謀劃符合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的...
高校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探究 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的深刻變革，創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)代社會(huì)一種重要的職業(yè)選擇。高校工商管理專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要渠道，急需探索一套契合創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)需求的模式，以高校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式為抓手，從課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)...
高職院校思創(chuàng)融合課程化改革路徑探究 摘要：在全球化和信息化快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地，必須適應(yīng)時(shí)代需求，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，探索符合時(shí)代要求的教育模式?；诖耍接懜呗氃盒?..
基于OBE教育理念的機(jī)械原理課程建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：OBE教育理念是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念。機(jī)械原理課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合課程和專業(yè)實(shí)際，在課程建設(shè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索，總結(jié)了在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程資源建設(shè)、過程考核和評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面實(shí)施的措施和取得的成果，并結(jié)合團(tuán)隊(duì)的課程建設(shè)實(shí)踐過程提出了相應(yīng)...
科教融匯背景下高職院校教師科研能力提升路徑探索 摘要：隨著科教融匯的不斷深化和“雙高”建設(shè)的推進(jìn)，高職院校迫切需要打破傳統(tǒng)觀念的桎梏，積極迎接提升科研能力的挑戰(zhàn)?？蒲凶鳛榭平倘趨R背景下高職院校教師工作的必要環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在高職院校教師的科研能力提升上。提升科研能力不僅有助于教師科技創(chuàng)新...
課程思政融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目指導(dǎo)的路徑探索 摘要：將課程思政融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目指導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)他們成為具備社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者，為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。首先分...
大中小幼藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)一體化建設(shè)路徑研究 摘要：通過完善大中小幼藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)一體化融合機(jī)制、加強(qiáng)大中小幼藝術(shù)實(shí)踐與展演、實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)等，建立跨層次的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，以促進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐的區(qū)域協(xié)作。采用資源下沉和師資支持、美育課程與活動(dòng)創(chuàng)新、現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用、社區(qū)服務(wù)、家庭參與等策略，有效...

財(cái)政學(xué)課程研究性教學(xué)方法改革研究 摘要：財(cái)政學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程，也是多門專業(yè)課的先修課程。在財(cái)政學(xué)課程中開展研究性教學(xué)，旨在通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高教學(xué)質(zhì)量。通過分析財(cái)政學(xué)的特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的問題，指出在財(cái)政學(xué)課程中開展...
新文科背景下“跨文化思辨英語教學(xué)法”對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示 摘要：當(dāng)下新文科理念的深入發(fā)展對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求，即重視培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化思辨能力。起源于英語專業(yè)教學(xué)的“跨文化思辨英語教學(xué)法”同樣適用于大學(xué)英語教學(xué)，該教學(xué)法契合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《大學(xué)英語教學(xué)指...
專業(yè)課程思政內(nèi)容優(yōu)化的特點(diǎn)和方法 摘要：專業(yè)課程思政內(nèi)容是有差異性的，但它們思政內(nèi)容優(yōu)化的特點(diǎn)和方法是有共同性的。掌握專業(yè)課程思政內(nèi)容優(yōu)化的特點(diǎn)與方法，對(duì)提升課堂思政教學(xué)成效、促進(jìn)思政教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要的意義。以古代漢語課程思政教學(xué)為例，該課程思政內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，不僅...
冶金考古課程教學(xué)融入思政元素的路徑探索 摘要：立足于冶金考古專業(yè)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容，挖掘能夠彰顯中華文明特色和標(biāo)識(shí)的冶金考古內(nèi)容，并選擇與之高度契合的思政教育元素，實(shí)現(xiàn)兩者的無縫融合。這一舉措旨在將顯性的思政內(nèi)容隱性貫穿于專業(yè)課程教學(xué)中。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重方法的推介和思維...
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件及應(yīng)用課程教學(xué)分析與建議 摘要：當(dāng)前，我國(guó)高等院校土木工程專業(yè)均設(shè)置了計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)課程，但這些課程普遍存在諸多問題。以合肥工業(yè)大學(xué)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件及應(yīng)用課程為例，深入分析該課程存在的問題，包括課程講授案例存在較大的局限性、實(shí)際操作時(shí)間不足、教學(xué)評(píng)估方式單一以...
材料類課程群實(shí)施課程思政的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。針對(duì)目前材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政教學(xué)現(xiàn)狀，從加強(qiáng)課程思政的頂層設(shè)計(jì)、提升專業(yè)課教師的思政能力、創(chuàng)新課程思政教學(xué)新模式、建立科學(xué)的課程思政教學(xué)體系等方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，以期為課程思政融入工科...
基于混合式教學(xué)模式的電工電子實(shí)訓(xùn)“金課”建設(shè)實(shí)踐研究 摘要：以線上線下混合式教學(xué)模式為主要途徑，落實(shí)“金課”建設(shè)理念，推動(dòng)混合式電工電子實(shí)訓(xùn)“金課”建設(shè)。切實(shí)落實(shí)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的以學(xué)為中心教學(xué)理念，教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化課程內(nèi)涵，制定更全面、更科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，采用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，在...
以課程思政為導(dǎo)向的大學(xué)生企業(yè)綜合實(shí)習(xí)改革探索與對(duì)策研究 摘要：在高校大思政理念不斷深化的背景下，專業(yè)理論課和公共基礎(chǔ)課領(lǐng)域已廣泛開展課程思政建設(shè)。然而，大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程尚未系統(tǒng)地引入課程思政。為此，通過探索線上線下相結(jié)合的智能化混合式實(shí)習(xí)新模式，旨在開拓大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)中的課程思政新路徑...
基于“五金”背景下化工實(shí)訓(xùn)課程的“課堂革命”設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：在教育新基建“五金”標(biāo)準(zhǔn)要求下，探討“五金”視角下化工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐?；诨?shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題，對(duì)接化工生產(chǎn)崗位，融合崗課賽證，重構(gòu)“項(xiàng)目化”教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)人機(jī)數(shù)據(jù)研判，結(jié)合課前調(diào)研，開展“精準(zhǔn)化”學(xué)情診斷；以學(xué)生...