深度學(xué)習(xí)理念下高中歷史教學(xué)問(wèn)題鏈探論

——以“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化”一課為例

摘要：高中歷史學(xué)科以問(wèn)題情境聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，教師在教學(xué)中借助史料搭建系統(tǒng)相關(guān)、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)、縱深發(fā)展的成熟問(wèn)題鏈，問(wèn)題鏈的好壞關(guān)乎學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的深度與成效。文章以高中歷史統(tǒng)編教材中“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化”一課為例，剖析時(shí)代特征、歷史情境和人物評(píng)價(jià)等歷史學(xué)習(xí)要素的層次性，在教學(xué)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)中緊扣核心問(wèn)題、巧用史料推進(jìn)、分層多元設(shè)問(wèn)等路徑優(yōu)化問(wèn)題鏈結(jié)構(gòu)，提升高中生歷史學(xué)習(xí)成效。（剩余6073字）