基于學業(yè)質(zhì)量水平的高中歷史創(chuàng)新性作業(yè)設計

——以“挽救民族危亡的斗爭”為例

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摘要：學業(yè)質(zhì)量水平從不同維度描述了學生學習結(jié)果的具體表現(xiàn)。依據(jù)學業(yè)質(zhì)量水平并圍繞統(tǒng)編教材“挽救民族危亡的斗爭”一課的敘述邏輯，開展史料整合、史料運用研讀和基于史料寫作等三類專項訓練，形成了一份具有情境化、探究性的高中歷史創(chuàng)新性作業(yè)。該作業(yè)是課堂教學的延展，它完善了教學實踐全過程，幫助學生厘清史事發(fā)展脈絡、認識歷史發(fā)展規(guī)律、落實歷史核心素養(yǎng)。（剩余3579字）