基于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的高中歷史創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”為例

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摘要：學(xué)業(yè)質(zhì)量水平從不同維度描述了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)。依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平并圍繞統(tǒng)編教材“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”一課的敘述邏輯，開(kāi)展史料整合、史料運(yùn)用研讀和基于史料寫作等三類專項(xiàng)訓(xùn)練，形成了一份具有情境化、探究性的高中歷史創(chuàng)新性作業(yè)。該作業(yè)是課堂教學(xué)的延展，它完善了教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，幫助學(xué)生厘清史事發(fā)展脈絡(luò)、認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律、落實(shí)歷史核心素養(yǎng)。（剩余3579字）