“雙減”背景下初中語文小說群文閱讀學(xué)教評(píng)一體化教學(xué)策略探究

——以小說《孤獨(dú)之旅》《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》為例

[摘要]本論文的探究是在“雙減”背景下，進(jìn)行初中語文小說群文閱讀學(xué)教評(píng)一體化教學(xué)策略探究。通過探究我想找到具有可操作性的初中小說閱讀學(xué)教評(píng)一體化的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，縮短每篇課文所用時(shí)長，提高課堂效率，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語文表達(dá)技能，提高語文素養(yǎng)，真正落實(shí)國家的“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)教育的“減負(fù)增效”。（剩余5000字）