新課標(biāo)下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中語文寫作項目式學(xué)習(xí)實踐探究

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摘要：基于素養(yǎng)本位的語文項目式學(xué)習(xí)，在初中寫作教學(xué)中可以起到重要的促進(jìn)作用。文章結(jié)合八年級下冊語文第三單元寫作指導(dǎo)實例來分析，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)真實情景、發(fā)布驅(qū)動型學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決具體問題中實現(xiàn)寫作實踐能力的提升。

關(guān)鍵詞：項目式學(xué)習(xí) 初中語文 寫作教學(xué) 深度學(xué)習(xí)

基金項目：本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《基于深度學(xué)習(xí)的初中大單元教學(xué)實踐研究》（FJJKZX23-387）階段性研究成果

初中語文寫作教學(xué)現(xiàn)實困境

2011版的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于2010年后基層學(xué)校的一線課程改革與實施來講，意義重大且影響深遠(yuǎn)。（剩余4651字）