基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的紅色研學(xué)旅行課程體系設(shè)計

——以太行山東南麓地區(qū)為例

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［摘 要］紅色研學(xué)旅行以其獨有的育人價值成為中小學(xué)開展研學(xué)旅行的熱門選擇。文章依托太行山東南麓地區(qū)豐富的紅色旅游資源，以地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，以任務(wù)引導(dǎo)為基礎(chǔ)，通過合作探究的學(xué)習(xí)方式構(gòu)建太行山東南麓地區(qū)紅色研學(xué)課程體系，在充分培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

［關(guān)鍵詞］紅色研學(xué)；地理學(xué)科核心素養(yǎng)；太行山

［中圖分類號］    G633.55            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）22-0083-05

《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）（以下簡稱《課標》）中提出，高中地理課程的總目標是通過地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實立德樹人根本任務(wù)；地理實踐是支持學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段［1］。（剩余3217字）