以素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“中華文明的起源與早期國(guó)家”為例

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［摘 要］以素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)，一是要進(jìn)行教學(xué)分析，依據(jù)新課標(biāo)和教材明確教學(xué)方向，確保教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配；二是要突出教學(xué)過(guò)程的發(fā)展性，依托豐富的史料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成。

［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；歷史教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；問(wèn)題探究

［中圖分類(lèi)號(hào)］    G633.51            ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A          ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）22-0067-04

“立德樹(shù)人”是黨和國(guó)家教育的根本任務(wù)，學(xué)科核心素養(yǎng)是“學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)”，因此要發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)就必然要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4973字）