STEAM 教育理念下的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例探究

——以“We're trying to save the earth!”為例

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［摘 要］STEAM教育理念允許問(wèn)題有多個(gè)正確答案，并將失敗定義為學(xué)習(xí)的必要部分，與機(jī)械被動(dòng)教育相比，可以提供多種思路和方法，為創(chuàng)造性地解決問(wèn)題提升可靠性。文章從開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的立項(xiàng)組隊(duì)、設(shè)計(jì)籌備、發(fā)布實(shí)施、復(fù)盤(pán)結(jié)項(xiàng)四個(gè)階段入手，將STEAM 教育理念貫穿始終，呈現(xiàn)人教版英語(yǔ)教材九年級(jí)（全一冊(cè)）Unit  13的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，以期實(shí)現(xiàn)基于 STEAM 教育理念的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與其他學(xué)科教學(xué)的平衡，為廣大教育工作者培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供新的思路。（剩余2073字）