融入科學(xué)史培養(yǎng)科學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“蛋白質(zhì)是重要的生物大分子”一課為例

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摘要 以我國(guó)科學(xué)家合成結(jié)晶牛胰島素的科學(xué)史為主線，運(yùn)用模型建構(gòu)、全息視頻、演示實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)家的挫折的同時(shí)，探究式地解決問(wèn)題，理解氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程及其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)基于生物學(xué)事實(shí)和證據(jù)運(yùn)用歸納與概括、模型與建模、批判性思維、創(chuàng)造性思維的方法，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。（剩余4103字）