指向?qū)W科核心素 的“分離定律”教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘要 以孟德爾的實(shí)驗(yàn)研究過程為主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如和孟德爾一起解釋“3：1”現(xiàn)象，基于假設(shè)的模擬活動(dòng)遭遇意外，幫院士解決“鶴立雞群”后代性狀分離問題等，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，經(jīng)歷探索過程并最終解釋“3：1”這一分離定律的核心問題。

關(guān)鍵詞 學(xué)科核心素養(yǎng) 分離定律 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)G633.91

文獻(xiàn)標(biāo)志碼B

1 教材分析

“分離定律”是浙科版高中生物學(xué)教材《遺傳與進(jìn)化》模塊第一章第一節(jié)的內(nèi)容。（剩余4282字）