PhET軟件在化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

——以“從原子結(jié)構(gòu)到分子構(gòu)建”為例

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在高中化學(xué)、物理和生物學(xué)教學(xué)中，物質(zhì)結(jié)構(gòu)單元相關(guān)概念較為抽象而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。學(xué)生死記硬背，難以靈活運(yùn)用物質(zhì)性質(zhì)等知識解決實際問題。PhET互動仿真模擬軟件的應(yīng)用為教師開展物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容的跨學(xué)科單元設(shè)計與實踐提供了便利。筆者以“從原子結(jié)構(gòu)到分子構(gòu)建”為例，探討如何借助PhET軟件設(shè)計驅(qū)動性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)概念的理解與應(yīng)用能力。（剩余4419字）