具身理論視域下的高中合唱數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐

——以《春游》為例

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《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出，應(yīng)將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合，推動(dòng)教育觀念的更新和教學(xué)模式的變革。當(dāng)前高中合唱教學(xué)中，課堂大多處于機(jī)械、僵化的狀態(tài)，大多數(shù)教師輕視“身體”的教學(xué)，重視講授音樂知識(shí)、傳授音樂技能，忽視學(xué)生的身體認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生不能獲得與音樂作品相關(guān)的情境性經(jīng)驗(yàn)。（剩余5057字）