史實(shí)的“共時(shí)”“歷時(shí)”與歷史解釋*

——以漢武帝時(shí)代為例

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教材的史實(shí)陳述，一般采用基于特定標(biāo)準(zhǔn)的共時(shí)分類和基于歷史時(shí)序的依次鋪展兩種主要方式，在下文中簡稱為共時(shí)性敘述、歷時(shí)性敘述。在相關(guān)史學(xué)研究成果基本穩(wěn)定的情況下，雖然史實(shí)本身不會(huì)改變，但教材對史實(shí)的不同排列組合方式，也可以量變引發(fā)質(zhì)變，從而指向不同的歷史解釋。

一切歷史敘述都是歷史解釋，對教材基本史實(shí)予以重構(gòu)，有助于歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，本文擬以漢武帝時(shí)代做具體探索。（剩余3408字）