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2022年仍處于新舊課程改革的過渡時期。即便如此，全國卷及各省市的高考歷史試題已經明顯體現出“落實立德樹人根本任務，發(fā)揮學科育人價值，依據高中課程標準貫徹教考銜接，引導學生深度學習和提高高中課堂質量，助力培育科學育人方法，促進學生全面發(fā)展”[1]的方向。從歷史教學的實際情況來看，《中外歷史綱要》與選擇性必修教材已經分別從通史與專題史的角度統(tǒng)籌構建了高一、高二的授課結構。（剩余3756字）
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