高中歷史課堂生成性問(wèn)題的激活路徑探討

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按照《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）體現(xiàn)的課程理念和教學(xué)理念，均指向以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為本，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。只有如此，方能利用高中歷史課堂落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)歷史課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)。有目共見(jiàn)，重視、捕捉、利用歷史課堂的生成性問(wèn)題，無(wú)疑有助于高中歷史課程目標(biāo)的達(dá)成和課程理念的實(shí)施，也有助于以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。（剩余4136字）