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從生命經歷到使命意識

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歷史是人類對自身發(fā)展歷程的認識，是一門系統(tǒng)記錄人類社會已發(fā)生的重大事件和實踐活動的學科。法國歷史學家雷蒙·阿隆曾說：“歷史是由活著的人和為了活著的人而重建的死者的生活?！盵1]歷史教師可以通過講述歷史人物的生命經歷，引導學生體悟歷史沉淀中的無窮智慧。結合教學實踐經驗，筆者以統(tǒng)編版初中歷史九年級下冊第12課、統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要（下）》第16課《亞非拉民族民主運動的高漲》為例，探究初高中歷史教學中生命教育具體教學實施策略。（剩余2925字）

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