以人識(shí)史，以史育人

——以部編版《諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)》為例

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2017年《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出歷史學(xué)是在一定歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類(lèi)歷史進(jìn)程及其規(guī)律的學(xué)科。[1]作為一門(mén)“人”的學(xué)科，它不僅指歷史進(jìn)程中的人，還包括老師與學(xué)生。但就目前高中歷史教學(xué)情況來(lái)看，對(duì)教學(xué)中的學(xué)生，對(duì)學(xué)生考試的知識(shí)都重視有余，而歷史進(jìn)程中的人則關(guān)注不足。針對(duì)歷史教學(xué)多見(jiàn)“事”少見(jiàn)“人”的問(wèn)題，筆者堅(jiān)持“以人識(shí)史，以史育人”的教學(xué)理念，對(duì)部編版《諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)，致力于讓“人”回歸歷史課堂：一方面，通過(guò)精選教材中的歷史人物來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、講述故事，開(kāi)展有效教學(xué)；另一方面，通過(guò)重視課堂上的師生互動(dòng)，使學(xué)生形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余3821字）