深度學(xué)習(xí)視角下的史料研習(xí)新路徑

——以省優(yōu)質(zhì)課《“畫”說宋朝：兩宋的經(jīng)濟(jì)與社會》一課為例

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史料是通向歷史認(rèn)識、歷史理解的橋梁。隨著歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出及教學(xué)實(shí)踐，史料研習(xí)已成為當(dāng)前歷史教學(xué)的主要途徑之一。如何搭建史料與核心素養(yǎng)之間的支架是史料教學(xué)的一大瓶頸。引導(dǎo)學(xué)生從淺層的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向深度的學(xué)習(xí)亦是當(dāng)前一線教師教學(xué)的一大挑戰(zhàn)，也是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。2017年版普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“建議通過對課程內(nèi)容的整合，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生帶著問題意識和證據(jù)意識在新情境下對歷史進(jìn)行探索，拓展其歷史認(rèn)識的廣度和深度。（剩余3260字）