基于高中生史料閱讀能力的探析

高中歷史教學(xué)實(shí)踐過(guò)程是落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。教師針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生史料閱讀水平，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行配套史料補(bǔ)充，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)史料的閱讀與理解，以達(dá)到對(duì)歷史事件的辯證剖析。這既滿足了學(xué)生對(duì)多元史料的需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也便于教師解讀重點(diǎn)名詞和關(guān)鍵事件，提升課堂教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培育新課改下的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4577字）