利用自制實(shí)驗(yàn)儀器落實(shí)物理核心素養(yǎng)

——以實(shí)驗(yàn)探究“牛頓第三定律”為例

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摘   要：以發(fā)展學(xué)生物理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，巧用自制創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具，設(shè)計(jì)“神奇水瓶”“磁體相互作用演示儀”和“摩擦相互作用演示儀”，著力深化物理觀念，激活科學(xué)思維，提升科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的形成。

關(guān)鍵詞：物理核心素養(yǎng)；牛頓第三定律；教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)；自制實(shí)驗(yàn)儀器

引言

物理核心素養(yǎng)的提出是對(duì)三維課程目標(biāo)的深化和發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)從“教書”向“育人”的轉(zhuǎn)變[ 1 ]。（剩余3214字）