教育知識論下的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)模式初探

——以“平行四邊形中的內(nèi)角平分線”為例

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摘   要：借助單元主題教學(xué)細(xì)目表，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計學(xué)習(xí)活動及反饋矯正，助力學(xué)生理解知識間的關(guān)系，感悟數(shù)學(xué)思想，系統(tǒng)地構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，從而提升學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：教育知識論；單元整體；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

隨著“雙減”落地和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)（剩余3205字）