核心素養(yǎng)視域下問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)探討

——以“科學(xué)探究：摩擦力”為例

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摘   要：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為課程目標(biāo)。問題導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有顯著的效果。問題導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)以問題情境的形式啟發(fā)學(xué)生自主思考或引起學(xué)生認(rèn)知矛盾，在解決問題過程中逐步建構(gòu)課程知識(shí)，對(duì)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)、分析、交流和討論有助于提高教師的教育教學(xué)水平。（剩余5572字）