基于思維可視化的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”為例

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摘   要：基于思維可視化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”為例，探討如何通過(guò)思維可視化的方法，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證了思維可視化的教學(xué)設(shè)計(jì)方案的有效性和可行性。

關(guān)鍵詞：思維可視化； 教學(xué)設(shè)計(jì) ；核心素養(yǎng) ；簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)

1  思維可視化在高中物理教學(xué)中的作用

思維可視化是指將思考過(guò)程及其結(jié)果以圖形化或可視化的方式表現(xiàn)出來(lái)，以便更清晰地理解和交流。（剩余2892字）