三階模型：小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐

打開文本圖片集

量感是個體對量的一種敏銳感知。學(xué)生量感的形成與發(fā)展呈現(xiàn)出逐步進(jìn)階的特性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程，尤其是“量與計量”板塊的教學(xué)中，教師可運用“結(jié)構(gòu)化策略”，逐步使學(xué)生的量感更加清晰、準(zhǔn)確。量感作為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，擁有良好量感的學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)從對量的定性描述向定量刻畫的跨越。量感具有鮮明的實踐性，在培養(yǎng)學(xué)生量感時，既要重視學(xué)生的直觀感受與體驗，也要關(guān)注學(xué)生的想象、推理等思維活動。（剩余4044字）