單元教學(xué)的關(guān)鍵是厘清課時知識的“來”與“去”

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問題的提出

基于《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的新課程教學(xué)已實施多年。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識的整體性，倡導(dǎo)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)，注重學(xué)習(xí)的連貫性與思維的連續(xù)性，明確了單元教學(xué)設(shè)計的重要地位。通過單元教學(xué)設(shè)計，教師對數(shù)學(xué)知識的整體把握能力得到顯著提高，教學(xué)的全局意識也有所增強(qiáng)。（剩余7870字）