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一、問題的提出
2020年秋季學期，江蘇省高中階段啟用新的譯林版《普通高中教科書·英語》（以下簡稱《英語》）。經歷一輪高中英語教學后，筆者于2023年秋季學期重返高一課堂。以“過來人”身份重新審視熟悉的教材與積累的教學資料時，筆者發(fā)現，在首次使用《英語》時，部分教師存在“畏首畏尾”的現象，傾向于照搬教材和教參進行教學設計，教學設計缺乏獨立思考，教學中存在諸多問題。（剩余8996字）
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基于“盤課”理念的高中英語同題再構教學實踐與反思
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