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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)。設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動。新課標從三個層面設計了六個學習任務群。在學習任務群視域下，本文以統(tǒng)編小學語文教材第一學段識字單元教學為例，探究低年段識字單元整體化教學的有效策略。（剩余4257字）
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學習任務群視域下的識字整體化教學策略
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