思維導(dǎo)圖在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用

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讀后續(xù)寫自2016年起正式成為高考新題型，不僅考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也考查對(duì)主題展開續(xù)寫的能力。部分學(xué)生由于英語綜合能力薄弱，在續(xù)寫前無法理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，出現(xiàn)了續(xù)寫內(nèi)容缺乏邏輯性、結(jié)構(gòu)混亂等一系列問題，因此如何進(jìn)行有效的讀后續(xù)寫教學(xué)成為教師需要思考的問題。思維導(dǎo)圖具有邏輯性和直觀性，可以鍛煉提升我們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)其所思考的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這為高中英語教師進(jìn)行讀后續(xù)寫教學(xué)提供了新思路。（剩余5059字）