核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略研究

引言

由于升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得好成績(jī)，而忽視了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致學(xué)生只注重記憶公式和機(jī)械運(yùn)算，而缺乏對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的深入理解。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重紙上計(jì)算和抽象推理，忽視了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏靈活性和創(chuàng)造性，只能依賴于模板化的解題方法，無(wú)法將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。（剩余6944字）