探討高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的“前奏”

——“縱橫術(shù)”的運(yùn)用

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預(yù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它起到了重要鋪墊作用。所以，本文以高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的預(yù)習(xí)活動(dòng)為探討對(duì)象，試圖從中尋找到新鮮且有效的預(yù)習(xí)策略。對(duì)此，本文基于現(xiàn)有的相關(guān)研究結(jié)論，提出新的預(yù)習(xí)策略，即縱橫術(shù)——“短期直接預(yù)習(xí)”“長(zhǎng)期間接預(yù)習(xí)”通過(guò)“縱向溝通課內(nèi)知識(shí)、橫向拓展課外相關(guān)知識(shí)”的形式展開(kāi)預(yù)習(xí)活動(dòng)，隨后實(shí)施“短期直接預(yù)習(xí)”“長(zhǎng)期間接預(yù)習(xí)”的雙向交匯，完成對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的整合，以及預(yù)習(xí)效果的檢驗(yàn)，并將仍存在的疑難問(wèn)題作為后續(xù)正式教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)任務(wù)之一。（剩余5293字）